| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 907 |
| تعداد مقالات | 8,106 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,506,404 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,154,171 |
تحلیل مفهوم تفکر خلاق و ارائه دلالتهایی تربیتی در جهت پرورش آن | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 14 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2026.8641 | ||
| نویسندگان | ||
| امیررضا نجفوند دریکوندی* 1؛ سید جلال هاشمی2؛ سمیه پاپی3 | ||
| 1گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| تفکر خلاق فرایندی ذهنی است که باعث رشد و تقویت تواناییهای چندجانبه مانند تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله و انعطافپذیری ذهنی میشود، اما با وجود اهمیت این پدیده، ویژگیها و پیشزمینههای آن به طور کامل شناسایی نشدهاند. هدف این پژوهش تحلیل مفهوم تفکر خلاق با استفاده از رویکرد واکر و آوانت و ارائه دلالتهایی تربیتی برای پرورش آن در دانشآموزان بود. پژوهش براساس مدل تحلیل مفهوم واکر و آوانت (2005) در هشت مرحله انجام شد و با جستوجو در پایگاههای علمی مختلف شامل PubMed، Web of Science، Scopus، Google Scholar، Noormags، Magiran و SID با استفاده از کلیدواژههای مرتبط اجرا گردید. یافتهها نشان داد که تفکر خلاق در دانشآموزان توانایی آنها را در استفاده مؤثر از منابع فرهنگی و فناوری برای تولید ایدههای نو افزایش میدهد و پیشایندها و پیامدهای تفکر خلاق در دانشآموزان ترکیبی از عوامل فردی، شناختی، آموزشی ـ تربیتی و اجتماعی ـ فرهنگی هستند که در تعامل مستمر با یکدیگر زمینه رشد خلاقیت را فراهم میآورند. در راستای کاربردیسازی یافتهها، برخی دلالتهای تربیتی مستخرج شامل پرورش انعطافپذیری ذهنی، پرورش خلاقیت دیجیتال و چندرسانهای، تقویت توان تحمل ابهام و تقویت ابراز تفاوت فردی بودند که میتوانند راهنمای عمل مربیان در آموزش تفکر خلاق به دانشآموزان باشند. در نهایت، پژوهش حاضر با بررسی ویژگیهای مختلف مفهوم تفکر خلاق، اصولی را بهعنوان راهنمای آموزش و نقشه راه بهکارگیری تفکر خلاق در عرصه پرورش دانشآموزان ارائه کرد و زمینه دستیابی به دیدگاهی سیستماتیک و علمی نسبت به این مفهوم و کنشگری در پرورش آن را فراهم ساخت و امکان بهرهبرداری کاربردی در محیطهای آموزشی و تربیتی را نیز مهیا نمود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خلاقیت؛ تفکر خلاق؛ رویکرد واکر و آوانت؛ پیشایند ها و پیامد های تفکر خلاق؛ تحلیل مفهوم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 76 |
||