| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 912 |
| تعداد مقالات | 8,158 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,836,145 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,332,058 |
نقش نیازهای اساسی روانشناختی در اهمالکاری منفعل و فعال با واسطهگری خودتنظیمی شناختی و هیجانی | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 07 فروردین 1405 اصل مقاله (1.03 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2026.8613 | ||
| نویسندگان | ||
| محبوبه فولادچنگ* 1؛ سهیلا سهرابی2 | ||
| 1دانشیار دانشگاه شیراز | ||
| 2گودال چشمه - خ یاسر - ک 40 - فرعی دوم - پلاک ۶ - طبقه سوم - سهرابی | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطهای خودتنظیمی شناختی و هیجانی در رابطه میان نیازهای اساسی روانشناختی و اهمالکاری منفعل و فعال بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شیراز تشکیل میدهند که در سال 1400-1401 به تحصیل اشتغال داشتند. از میان این افراد، تعداد 322 نفر (184 زن و 138 مرد) به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و مقیاسهای اهمالکاری خالص (استیل، 2010)، اهمالکاری فعال (چویی و موران، 2009)، ارضای نیازهای اساسی روانشناختی (گانیه، 2003)، پرسشنامههای خودتنظیمی شناختی (بوفارد و همکاران، 1995) و تنظیم هیجان (گراس و جان، 2003) را تکمیل کردند. نتایج استفاده از روش مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که نیازهای اساسی روانشناختی هم به صورت مستقیم و هم با واسطه راهبرد خودتنظیمی شناختی بر کاهش اهمالکاری منفعل و افزایش اهمالکاری فعال تاثیر دارد. همچنین، این نیازها از طریق مولفه هیجانی ارزیابی مجدد شناختی بر اهمالکاری منفعل تاثیر دارند. در مجموع، یافتههای این پژوهش، بیانگر اهمیت توجه به نقش نیازهای اساسی روانشناختی و خودتنظیمی شناختی در کاهش اهمالکاری منفعل و افزایش اهمالکاری فعال است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اهمالکاری فعال؛ اهمالکاری منفعل؛ خودتنظیمی شناختی؛ خودتنظیمی هیجانی؛ نیازهای اساسی روانشناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 62 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 10 |
||