| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 864 |
| تعداد مقالات | 7,743 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,819,986 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,859,851 |
طراحی چارچوب برنامه‌درسی کارآفرینی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم: مطالعه کیفی در دوره دوم ابتدایی | ||
| پژوهش‌های برنامه درسی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 مهر 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2025.8278 | ||
| نویسندگان | ||
| زینب چراغی1؛ پروین احمدی* 2؛ پروین صمدی3 | ||
| 1گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی،دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا(س)،تهران، ایران | ||
| 2گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا(س)،تهران،ایران. | ||
| 3گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| آموزش استیم دانش‌آموزان را به کارکنان ماهرتر تبدیل می‌کند که در بازار کار بسیار مورد توجه هستند. زیرا به آنها کمک می‌کند دانش‌های متنوعی را به دست آورند و مهارتهای قرن بیست و یکم را برای دنیای تجارت توسعه دهند. لذا پژوهش حاضر با هدف طراحی چارچوب برنامه درسی کارآفرینی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم در دوره دوم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش کیفی است. مشارکت کنندگان در این پژوهش شامل 10 نفر از متخصصین و صاحب نظران حوزه کارآفرینی دانشگاهی و معلمان با تجربه و آشنا به برنامه درسی کارآفرینی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم بودند. ابزار گرد آوری اطلاعات و داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. داده‌های کیفی حاصل از مصاحبه های پژوهش به کمک تحلیل محتوای استقرایی بررسی گردید که در نتیجه آن، 16 تم سازمان دهنده شامل: 1-منطق و چرایی 2-پرورش روحیه 3-پرورش مهارتهای نرم؛ 4-هنر پروری؛ 5-آگاهی و شناخت نسبت به مشاغل؛ 6-تدریس آزمایشی؛ 7-آفرینش؛ 8-کاوشگری؛ 9-مهارتهای تخصصی؛ 10-مهارتهای عمومی؛ 11-ارزشیابی مهارت محور؛ 12-ارزشیابی شبیه ساز؛ 13-محیط یادگیری؛ 14-ابزار و امکانات آموزشی؛ 15-فرهنگ سازی در سطح خرد؛ 16-فرهنگ سازی در سطح کلان استخراج گردید که در نه تم فراگیر منطق، هدف، محتوا، عنصر آموزشگر، عنصر روش تدریس، ابزار و امکانات، روش های ارزشیابی. با تلفیق موارد گفته شده در برنامه درسی استیم، دانش آموزان می توانند به روحیه کارآفرینی خود پی ببرند، طرح های خلاقانه خود را بسازند و همچنین مهارت های ضروری برای رشد به عنوان کارآفرین را به دست آورند و ایده‌های خود را به تجربه‌های عملی تبدیل کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه‌درسی؛ برنامه‌درسی کارآفرینی؛ آموزش کارآفرینی؛ رویکرد تلفیقی استیم؛ برنامه‌درسی کارآفرینی مبتنی بر استیم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5 |
||