التقويم الكمي والنوعي لمحتوى كتاب اللغة العربية للصف العاشر المتوسط في مجموعة العلوم الإنسانية استناداً إلى نظرية "الذكاءات المتعددة" لــ«هوارد غاردنر»

الفوزان، محمد بن ابراهيم (1441ق)، تقييم كتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها العربیة للعالم في ضوء معايير الكتاب التعليمي الجيد، مجلة العلوم التربوية، العدد 21، الجزء الثالث، صص 338-289 . Doi: 1658-7030.

ریحاني اردبیلي، عظیمه؛ شکری افرا، فاطمه زهرا (1402)، بررسی و تحلیل محتوای کتاب عربی نهم با تکیه بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر(دراسة وتحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف التاسع بناءً على نظرية الذكاءات المتعددة لغاردنر)، مجموعة مقالات المؤتمر الدولي الرابع عشر لبحوث الإدارة والعلوم الإنسانية في إيران، جامعة طهران، صص 4402-4421.Doi: icmhsr14-430.

سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی (1403)، عربی، زبان قرآن(العربية، لغة القرآن)، دفتر تأليف الكتب الدراسية العامة والمتوسطة النظرية، شركة طبع ونشر الكتب الدراسية الإيرانية.

هوشیار، یاسر؛ زمانی، مهدیه؛ مهدی، هیمن (1402)، نقد و بررسی میزان تطابق متن های زبان عربی پایه دهم تا دوازدهم انسانی با قواعد آن(نقد ودراسة مدى توافق نصوص اللغة العربية من الصف العاشر إلى الثاني عشر مع قواعدها)، پژوهش در آموزش اللغة والأدب العربي، المجلد 5، العدد 2، صص 141-157 Doi: 10.48310/alle.2024.14427.1124.

Armstrong, T. (1994). Multiple intelligences in the classroom. 3nd ed., Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).

Al maharma, H. (2021), analysis of the activities used in English textbooks regarding the multiple intelligences theory in Jordan. Language center, the world Islamic sciences and education university, amman, Jordan.

Boulmaiz, D. (2017). The place of the multiple intelligences theory in the Algerian efl textbook: an evaluation of 1st year secondary school textbook”at the crossroad”. Revue des sciences humaines. Number 8, tome 1. December 2017.

Collen, H.(2006). Using the multiple intelligence as a learning intervention a model for coaching and mentoring. International Journal of evidence based coaching and mentoring. 4(2),19-42.

denny,M.(2012). Teaching for multiple intelligences in undergraduate education. Tech- Education, CC73, pp, 690-691.

duvall, R. M. (2020). The Relationship between Autism and the Multiple Intelligences Theory: Identifying Patterns in Learning for Educational Purposes, Eastern Kentucky University.

Gardner,h.(1999) . a multiplicity of intelligences. Scientific American. 17-23.

Gardner,h.(1999). Intelligence reframed: multiple intelligences for the 21 century. New York: basic books.

Gardner,h.(2013). Multiple intelligences: Jakarta: daras books.

Gardner,h.(1983). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. newyork: basic books.

Hanafin, J. (2014). Multiple Intelligences Theory, Action Research, and Teacher Professional Development: The Irish MI Project. Australian Journal of Teacher Education, 39(4).

Hutchinson, T،& Torres, E، (1994), The Textbook as Agent of Change, ELT Journal, 48 (4), 315–328. https://doi.org/10.1093/elt/48.4.315

Keklik, İ. (2011). A content analysis of developmental psychology sections of educational psychology textbooks used for teachers’ education in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 12, 393-398

Lazear, D. (1999). Eight Ways of Teaching: The Artistry of Teaching with Multiple Intelligences. K-College. Skylight Training and Publishing Inc., 2626 S. Clearbrook Dr., Arlington Heights, IL 60005-5310.

Phillips, H. (2010). Multiple Intelligences: Theory and Application. Perspectives in Learning: A Journal of the College of Education & Health Professions, Volume 11, Number 1, 4-11.

Pingel, F. (2010). UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision. 2nd revised and updated edition. Paris/Braunschweig: UNESCO-Georg Eckert Institut

Rajeh Ibrahim alsalhi,n(2020). The representation of multiple intelligences in the science textbook and the extent of awareness of science teachers at the intermediate stage of this theory. Thinking skills & creativity,volume 38, December 2020,100706.

Sheldon, L،(1988), »Evaluation ELT Textbooks and Materials«, ELT Journal, 42(4),237 - 246. https://doi.org/10.1093/elt/42.4.237

Silver, H.; Strong, R. & Perini, M. (1997): “Integrating learning styles and multiple intelligences.” Educational Leadership 55(1). Pp. 22:27

Simoncini, K., Elliott, S. Carr, V., Manson, E., Simeon, L., & Sawi, J. (2018). Children's right to play in Papua New Guinea: insights from children in years 3–8. Int. J. Play, 7, 146– 160. 10.1080/21594937.2018.1495993

Walter,s & gardner,h(1984). The development and education at intelligences. Eric document reproduction service. No:254545.