| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 867 |
| تعداد مقالات | 7,777 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,963,872 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,968,045 |
التدرج في تقديم المفردات وآليات عرضها في تعليم اللغة العربية: دراسة تقويمية في سلاسل العربية بين يديك ومفتاح العربية وصدى الحياة | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 اردیبهشت 1404 | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2025.53141.1251 | ||
| نویسندگان | ||
| دانش محمدی ركعتي* ؛ سارا عباسي | ||
| جامعة شيراز | ||
| چکیده | ||
| يُعد التدرج في عرض المفردات من المحسوس إلى المجرد مبدأً أساسيًّا في تصميم المناهج التعليمية، خاصةً في المراحل التمهيدية؛ حيث يسهم في تسهيل عملية الاكتساب اللغوي عبر تقديم المفردات الملموسة أولاً (مثل: أشياء، ألوان، أجزاء الجسم)، ثم الانتقال تدريجيًّا إلى المفاهيم المجردة (مثل: المشاعر، الزمن، الأفكار). كما تلعب آليات عرض المفردات دورًا محوريًّا في ترسيخها ذهنيًّا؛ فاستخدام الوسائل البصرية (كالصور والرسوم)، أو التفاعلية (كالأنشطة والألعاب)، أو السياقية (كالقصص والحوارات) يُعزز الفهم والتذكر، ويُحفز المشاركة الفعالة. من هذا المنطلق، تهدف هذه الدراسة إلی تعیین مدی التزام ثلاث سلاسل تعلیمیة لللغة العربیة (العربیة بین یدیک ومفتاح العربیة وصدی الحیاة) بمبدأ التدرج في عرض المفردات من المحسوس إلی المجرد في المرحلة التمهیدیة وأیضاً تحلیل ودراسة أنواع آلیات العرض المستخدمة لتعلیم المفردات في هذه السلاسل. تستخدم هذه الدراسة منهج تحليل المحتوی لتقويم المفردات الموظفة في السلاسل المختارة. أظهرت الدراسة تباينًا في مدى التزام السلاسل التعليمية بمبدأ التدرج من المحسوس إلى المجرد، حيث برزت سلسلة العربية بين يديك بأعلى نسبة للمفردات الحسية. كما كشفت عن تفاوت في توظيف آليات عرض المفردات، إذ اتسمت سلسلتا العربية بين يديک ومفتاح العربية باستخدام أوسع للآليات السياقية والتفاعلية والسمعية مقارنة بسلسلة صدى الحياة. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تعليم اللغة العربية؛ السلاسل التعليمية؛ المفردات؛ مبدأ التدرج؛ آلیات عرض المفردات | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 177 |
||