| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 931 |
| تعداد مقالات | 8,371 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,897,438 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,322,900 |
کاربرد اسطوره‌های تقدس‌زدایی‌شده در تربیت کودکان (بر اساس هیولاهای فرهنگ عامه) | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 آبان 1405 اصل مقاله (372.67 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2026.55221.2152 | ||
| نویسنده | ||
| سکینه عباسی* | ||
| استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان ، ایران. | ||
| چکیده | ||
| امر آموزش در کودکان مستقیم نیست، بلکه آنها همه چیز را غیر مسقیم می‌آموزند. یکی از روش‌های غیر مستقیم آموزش آنان، بهره‌گیری از خیال‌پردازی روایی و غیر روایی است. این نمایش غیر مستقیم می‌تواند مبتنی بر روایت باشد؛ چنان‌که برای کودک قصه نقل‌می‌شود یا غیر روایی و رتوریکی باشد که همان امر و نهی آنها جهت انجام‌دادن یا انجام‌ندادن کاری است. در همین مسیر، امر و نهی می‌تواند به گونه‌ای غیر مستقیم ارائه‌شود؛ به‌این‌معنا که می‌توان پاداش یا مجازات نقض نهی را، از راه غیر مستقیم و بر مبنای ساختاری که ریشه در فرهنگ و اساطیر دارد، آموخت. براین اساس، در طول تاریخ مادران هیولاهای نیمه‌انسانی و نیمه‌حیوانی آفریده‌اند که متأثر از باورهای قدسی نامقدس‌شده، در دوران خلق بوده‌اند. در ساخت این‌گونه موجودات، صرف‌نظر از مسائل تربیتی، جغرافیا، فرهنگ و سن کودکان لحاظ شده‌است. در مقاله پیش‌رو کوشش‌شده با روش تلفیقی اسنادی از نوع کتابخانه‌ای و میدانی، به بررسی نحوۀ ساخت و تأثیرگذاری هیولاها بر اندیشه، رفتار و گفتار کودکان پرداخته‌شود. حاصل‌کار نشان‌می‌دهد که شکل ساخت این هیولاها، ریشه در اساطیر فراموش‌شدۀ قوم و تخیل مادران، با توجه به مکان زیست، نیاز تربیتی، زمانۀ آفرینش و بازآفرینی دارد. این ساختار در بافتی خطابه‌ای معنا پیدا می‌کند و اشخاص محوری آن «قربانی» و «قربانگر» و سازۀ «نقض نهی» است و مادران به‌عنوان آفرینندگان، آن را در جهت ترس از امور ممنوع، به صورت گونه‌ای از واقعیت مجازی بازسازی‌می‌کنند که تمرینی برای جلوگیری از خطرات احتمالی در بزرگسالی است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ادبیات کودک و نوجوان؛ فرهنگ عامه؛ فانتزی؛ هیولا. اموزش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||