| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 931 |
| تعداد مقالات | 8,361 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,881,066 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,309,227 |
تأثیر قصه‌گویی تعاملی مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت‌های روایی (ساختار خُرد و کلان) دانش‌آموزان پسر پایه اول | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 مهر 1405 اصل مقاله (603.32 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2026.55180.2150 | ||
| نویسنده | ||
| آزاد الله کرمی* | ||
| ستادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665، تهران، ایران، | ||
| چکیده | ||
| مهارت‌های روایی به‌عنوان زیربنای سوادآموزی، نقش حیاتی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان ایفا می‌کنند. پیشرفت‌های اخیر در فناوری آموزشی، به‌ویژه هوش مصنوعی مولد، بسترهای نوینی را برای ارتقای مهارت‌های زبانی ایجاد کرده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی قصه‌گویی تعاملی مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت‌های روایی (در دو سطح ساختار خُرد و کلان) دانش‌آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر سنندج انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر پایه اول شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 بود که از میان آن‌ها ۳۲ نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه ۱۶ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله قصه‌گویی تعاملی با هوش مصنوعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون هنجارهای روایی ادمونتون (ENNI) استفاده شد و داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. میانگین نمرات گروه آزمایش هم در ساختار خُرد (واژگان و دستور زبان) و هم در ساختار کلان (سازمان‌دهی داستان) به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. یافته‌ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی با ایفای نقش داربست آموزشی و ارائه بازخوردهای شخصی‌سازی‌شده، می‌تواند ابزاری کارآمد برای ارتقای مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان باشد. پیشنهاد می‌شود این فناوری به‌عنوان مکملی برای روش‌های سنتی در برنامه درسی دوره ابتدایی ادغام گردد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هوش مصنوعی؛ قصه‌گویی تعاملی؛ مهارت‌های روایی؛ ساختار خُرد و کلان؛ دانش‌آموزان پایه اول | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||