تکه‌های واژگانی گفتاری و نوشتاری زبان فارسی

بهروز، س. (1401). کاربرد واژگان مصوب فرهنگستان زبان و ادب فارسی: بررسی کمی و کیفی کتاب‌های درسی در شاخه نظری (1400). پژوهش‌های زبانی، 1-29.

بیجن‌خان، م.، حشمتی، ز.، ملکی ویکاء م. و ویسی، ه. (1403). شناسایی و استخراج باهمایی‌های زبان فارسی با استفاده از روش‌های رایانشی. نشریه پردازش و مدیریت اطلاعات (ایرانداک)، 40(2)، 557-604.

فراهانی، ا.، یزدانی، ه.، احمدیان، م.، و عامریان، م. (1399). بررسی کاربرد اصطلاحات انگلیسی در مقاله‌های پژوهشی زبان‌شناسی کاربردی: پژوهشی پیکره محور؛ پژوهش‌های زبان شناختی در زبان‌های خارجی، 2(10)، 390-405.

کاوه، م.، افراشی، آ. (1398). زبان فرمولواره­ای و نقش آن در آموزش زبان فارسی؛ زبان شناخت. پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 99-122.

نعمتی، م.، مسگرشهر، ا. (1398). تاثیر تدریس صریح دسته‌های واژگانی بر کیفیت کاربرد واژگان و صحت دستوری در نگارش زبان انگلیسی: یک رویکرد کاربردی. پژوهش‌های زبان شناختی در زبان‌های خارجی، 9(3)، 959-990.

Albaqami, R. (2022(. The role of lexical chunks in promoting English writing competence among foreign language learners in Saudi Arabia. Arab World English Journal, 13(2): 91-108.

Asaei, S. M., & Rahimy, R. (2021). Appropriation-based syllabus and speaking ability: Evidence from Iranian EFL context. Biannual Journal of Education Experiences, 4(2): 195-2014.

Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., & Finegan, E. (1999). Longman grammar of spoken and written English. Harlow, England: Pearson Education Limited.

Biber, D., Conrad, S., & Cortes, V. (2004). If you look at…..Lexical bundles in university teaching and textbooks. Applied Linguistics, 25(3), 371-405.

https://doi.org/10.1093/applin/25.3.371

Chun-Guang, T. (2014). An empirical research on the corpus-driven lexical chunks instruction. International Journal of English Language Teaching, 2(2):1-36.

Ghasemian, M., & Rashidi, N. (2024). An Analysis of Lexical Chunks in Mina 1 and Let's Learn Persian 1 Textbooks: A Comparative Study Based on Lewis Model and Their Degree of Fixedness [In Persian]. Journal of Studies in Applied Language (JSAL), 7(2): 93–111.

Hakuta, K. (1974). Prefabricated patterns and the emergence of structure in second language acquisition 1. Language Learning, 24(2): 287-297.

Lackman, K. (2011). Lexical approach activities. Ken Lackman & Associates Educational Consultants.

Li, Q. (2014). An empirical study on the application of lexical chunk to college English writing. Journal of Language Teaching and Research, 5(3): 682.

Mccarthy, M. (2004). From corpus to coursebook. Cambridge: Cambridge University Press

Mohammadi, M., & Enayati, B. (2018). The effects of lexical chunks teaching on EFL intermediate learners' speaking fluency. International Journal of Instruction, 11(3): 179-192.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press.

Sauri, R., Alderslade, A., & Shapiro, R. (2018). A universal classification of lexical categories and grammatical distinctions for lexicographic and processing purposes. In Proceedings of the XVII EURALEX International Congress,2018, pp.173-185. Oxford University Press.

Sinclair, J. (1991). Corpus, concordance, collocation. Oxford University Press.

Wood, D. 2002. Formulaic language acquisition and production: Implications for teaching. TESL Canada Journal, 01-15.