| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 917 |
| تعداد مقالات | 8,230 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,274,705 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,751,936 |
تحلیل روانشناختی سوژهی نوجوان در رمان «زیبا صدایم کن» برمبنای روانشناسی فردنگر آلفرد آدلر | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 اردیبهشت 1405 اصل مقاله (336.92 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2025.54308.2129 | ||
| نویسندگان | ||
| فردین حسین پناهی* 1؛ انور دست باز2؛ عباس وصالی مزین3 | ||
| 1عضو هیأت علمی گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه کردستان | ||
| 2عضو هیأت علمی گروه مشاوره، دانشگاه کردستان | ||
| 3کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه کردستان | ||
| چکیده | ||
| روانشناسی ادبیات در تحلیل لایههای ژرفِ شخصیتهای داستانی نقش مهمی ایفا میکند و در این میان، نظریهی روانشناسی فردنگرِ آلفرد آدلر با تبیین روند تکامل شخصیتیِ فرد در جریان زندگی اجتماعی و خودآگاهش، چارچوبی برای تحلیل شخصیتهای داستانی فراهم میآورد. پژوهش حاضر با تکیه بر روانشناسی فردنگر آدلر، به تحلیل روانشناختی شخصیت «زیبا»، سوژهی نوجوان رمان «زیبا صدایم کن» (1394) اثر فرهاد حسنزاده، میپردازد؛ رمانی که در خلال روایت زندگی سوژهی نوجوان داستان، بهطور مستقیم یا غیرمستقیم، مسائل مهمی از وضعیت کودکان بدسرپرست را بازنمایی کرده است. یافتههای این پژوهش نشان میدهد که زیبا در اثر عوامل محیطی نظیر غفلت والدین و طردشدگی اجتماعی به «عقدهی حقارت» دچار شده و سبک زندگی او بهتدریج به سمت تیپ شخصیتی «دوریگزین» سوق یافته است. روایت داستان، فرآیندهای ذهنی، شخصیتی و رفتاریِ زیبا در تلاش برای غلبه بر عقدهی حقارت، جبران محرومیتها و بازسازی هویت فردی را به تصویر میکشد، اما شرایط محیطی و اجتماعی به شکلگیری هویتی شکننده در او منجر شده است که بیانگر تأثیر شرایط محیطی بر مسیر تکامل شخصیتیِ نوجوانان آسیبپذیر و بدسرپرست است. روایت داستان از این طریق، اهمیت حمایتهای عاطفی و اجتماعی در مسیر رشد شخصیتیِ چنین افرادی را نشان میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روانشناسی آلفرد آدلر؛ زیبا صدایم کن؛ عقدهی حقارت؛ علاقهی اجتماعی؛ نوجوان بدسرپرست | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 308 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 105 |
||