| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 912 |
| تعداد مقالات | 8,158 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,837,960 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,332,965 |
پیش بینی سازگاری با مدرسه بر اساس عاملیت شخصی: نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| دوره 17، شماره 2، مهر 1404، صفحه 230-211 اصل مقاله (1.32 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2026.8546 | ||
| نویسندگان | ||
| سیما قیصرانی1؛ راضیه شیخ الاسلامی* 2؛ فریده یوسفی3؛ محبوبه فولادچنگ4 | ||
| 1دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی شیراز | ||
| 2دانشیار بخش روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز | ||
| 3دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| 4دانشیار بخش روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه عاملیت شخصی و سازگاری با مدرسه (شامل سازگاری اجتماعی، سازگاری عاطفی و سازگاری تحصیلی) بود. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. شرکت کنندگان پژوهش 230 دانش آموز (115 دختر و 115 پسر) دوره متوسطه دوم شهرستان شیراز بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه عاملیت شخصی (Jääskelä et al., 2017)، پرسشنامه تحول مثبت نوجوانی (Geldhof et al., 2014) و سیاهه سازگاری با مدرسه (Sinha & Singh, 1993) استفاده شد. داده ها با روش آماری مدلیابی معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار AMOS نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل گردیدند. نتایج نشان داد که مدل پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. یافتهها حاکی از آن بود که عاملیت شخصی بر تحول مثبت نوجوانی و سازگاری عاطفی اثر مثبت و معنیدار و بر سازگاری اجتماعی اثر منفی و معنیدار دارد. این متغیر نتوانست به نحو مستقیم و معنیدار سازگاری تحصیلی را پیشبینی کند. تحول مثبت نوجوانی اثر مثبت و معنیدار بر سازگاری عاطفی و تحصیلی نشان داد و قادر به پیشبینی معنیدار سازگاری اجتماعی نبود. علاوه بر این، تحول مثبت نوجوانی نقش واسطهای در رابطه عاملیت شخصی با سازگاری تحصیلی و عاطفی داشت. به طور کلی، نتایج پژوهش حاضر با تأیید مدل پژوهش، شواهد قانعکنندهای را در خصوص نقش واسطهای تحول مثبت نوجوانی در رابطه بین عاملیت شخصی و سازگاری با مدرسه (مشخصاً سازگاری تحصیلی و عاطفی) ارائه میدهد . | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحول مثبت نوجوانی؛ سازگاری با مدرسه؛ عاملیت شخصی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 211 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 127 |
||