| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 883 |
| تعداد مقالات | 7,883 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,845,322 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,637,649 |
اقتدار و عاملیت در دو ترجمه فارسی آلیس در سرزمین عجایب | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 آذر 1404 اصل مقاله (692.33 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2025.54499.2137 | ||
| نویسندگان | ||
| راضیه ربانی یکتا* 1؛ فرشته عبدلی برازجانی2 | ||
| 1دانشکده ادبیات و زبانهای خارجه- دانشگاه پیام نور- تهران- ایران | ||
| 2دانشکده ادبیات و زبانهای خارجه- دانشگاه پیام نور-تهران- ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به بررسی چگونگی انتقال مفاهیم «اقتدار» و «عاملیت کودک» در دو ترجمه فارسی از رمان کلاسیک «ماجراهای آلیس در سرزمین عجایب» میپردازد. با بهکارگیری رویکردی ترکیبی—شامل تحلیل پیکرهای متون، نظرسنجی از ۱۵۰ کودک ایرانی و گروههای متمرکز ۶۰ نفره—این مطالعه نشان میدهد که انتخابهای واژگانی و عناصر فرامتنی مانند پیشگفتار و طراحی جلد، چه نقشی در شکلدهی به برداشت کودکان از شخصیت آلیس ایفا میکنند. ترجمه مهناز فصیحی، با پیش گرفتن رویکرد «بیگانهسازی»، سرکشی و پرسشگری آلیس را حفظ کرده و تصویری قدرتمند و کنشگر از او ارائه میدهد. در مقابل، ترجمه علی حبیبیان، با اتخاذ راهبرد «بومیسازی» و استفاده از آیین تعارف فارسی، مقاومت آشکار آلیس را تعدیل کرده و اقتدار شخصیتهای بزرگسال را برجسته میسازد. نتایج نظرسنجی نشان داد کودکان، بهویژه آنان که ساکن شهرها هستند یا آشنایی بیشتری با رسانههای غربی دارند، نسخه فصیحی را ترجیح داده و آلیس را شخصیتی بااعتمادبهنفستر و پرسشگرتر میدانند. دادههای گروههای متمرکز نیز آشکار ساخت که کودکان نقشی فعال در تفسیر معنا دارند و برداشتهای آنان تحت تأثیر بافتهای اجتماعی و فرهنگی قرار میگیرد. این پژوهش تأکید میکند که ترجمه ادبیات کودک، عرصهای مهم برای تبادلات فرهنگی و شکلدهی به معنای اقتدار و عاملیت است و در این فرآیند، ترکیب راهبردهای زبانی و عناصر فرامتنی نقشی کلیدی ایفا میکنند. چنین پژوهشی، افقهای تازهای در درک ترجمه به عنوان فرایندی فرهنگی و گفتوگومحور میگشاید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اقتدار؛ تبادل فرهنگی؛ تحلیل فرامتنی؛ عاملیت کودک؛ نظریه دریافت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||