| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 882 |
| تعداد مقالات | 7,870 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,734,692 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,573,431 |
دراسة مقارنة للقيم التربوية والأهداف التعليمية في کتاب اللغة العربیة (الصف الخامس في لیبیا والسابع في إیران أنموذجا) | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 22 آذر 1404 | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2025.53671.1256 | ||
| نویسندگان | ||
| عفیفه موحدیان عطار* 1؛ علي خالقي2 | ||
| 1قسم تعلیم اللغة العربیة وآدابها بجامعة فرهنکیان، طهران، ایران | ||
| 2أستاذ مساعد في فرع تعليم اللغة العربية و آدابها بجامعة فرهنکيان طهران، إیران | ||
| چکیده | ||
| الملخّص إنّ المهارات الفکرية لايمكن فصلها عن منظومة متكاملة من القيم التربوية التي تُشكّل الأسس لبناء الشخصية والمجتمع. في هذا السياق، تكتسب المناهج الدراسية، وبشكل خاص كتب اللغة العربية، أهمية قصوى كونها الوعاء الذي يُغرس فيه هذا المزيج من المعرفة والقيم. تركّز هذه الدراسة على تحليل القيم التربوية والأهداف التعليمية في كتب اللغة العربية للصف الخامس في ليبيا والصف السابع في إيران، باستخدام منهج تحليل المحتوى. تم تحديد القيم المستهدفة من خلال ست فئات رئيسية، وهي: القيم الاجتماعية، والدينية، والوطنية، والعلمية، والشخصية، والبيئية. تشير النتائج إلى تباين ملحوظ في تقديم القيم والأهداف بين الكتابين. ففي الكتاب الليبي، احتلت القيم الاجتماعية المرتبة الأولى، مما يدل على التركيز على تعزيز العلاقات بين الأفراد. بينما في الكتاب الإيراني، كانت القيم الدينية الأكثر بروزًا، مما يعكس أهمية التراث الثقافي والديني في التعليم. كما أظهرت الدراسة ضرورة دمج التكنولوجيا وأساليب التعليم التفاعلية لتعزيز التفكير النقدي والإبداع لدى الطلاب. تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين المناهج التعليمية وتعزيز القيم التربوية في كلا البلدين، مما يسهم في إعداد جيل قادر على التكيف مع متطلبات العصر الحديث ومواجهة تحديات المستقبل. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحلیل المحتوی؛ القیم التربوية؛ تعليم اللغة العربية؛ لیبي؛ ایران | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 |
||