| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 887 |
| تعداد مقالات | 7,912 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,910,620 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,671,160 |
واکاوی رویکرد نال در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان: یک پژوهش کیفی | ||
| پژوهشهای برنامه درسی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 آبان 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2025.8350 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا معصومی نژاد* 1؛ یاسمن معصومی نژاد2 | ||
| 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2آموزگار/ کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف واکاوی ماهیت برنامهدرسی دانشگاه فرهنگیان با محوریت رویکرد نال در رشته آموزش ابتدایی انجام شد. اجرای پژوهش ترکیبی از روش پدیدارشناسی همراه با تحلیل استنتاجی بود. میدان پژوهش دربرگیرنده اساتید و دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 1403-1402 بود که 17 نفر از آنها از طریق نمونهگیری هدفمند از نوع شاخص مورد مصاحبه قرار گرفتند. از روش خود ارزیابی پژوهشگر و تحلیلهای میان موردی برای اعتبار دادههای پژوهش و روش مقایسه مستمر و نظاممند در ثبت و نوشتن دادهها برای تعیین پایایی دادهها استفاده شد. یافتههای پژوهش بیانگر مفاهیمی مانند کیفیت برنامهدرسی، فرهنگ دانشگاهی، قابلیت اساتید، فهمپذیری دانشجویان، نظام ارزشیابی و رویکرد آموزشی است که بر دانش معلمی(دانش تربیتی، دانش محتوایی، دانش محتوایی- تربیتی) تاثیرگذار بوده و ابعاد مختلفی از برنامه درسی نال را نمایان میسازد. نتایج نشان می دهد که رویکرد نال در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان باید مورد بررسی مستمر قرار گیرد تا گستره ابعاد مختلف آن و عواملی که باعث توسعه آن در ساختار آموزشی می شود، شناسایی شود. همچنین میزان تاثیرگذاری برنامه درسی نال بر فعالیتهای نظری و عملی در محتوای درسی دانشگاه فرهنگیان ارزیابی شده تا نسبت به طراحی فعالیت های یادگیری مناسب اقدام شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رویکرد نال؛ برنامه درسی؛ دانشگاه فرهنگیان؛ دانش معلمی؛ محتوا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 342 |
||