| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 874 |
| تعداد مقالات | 7,803 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,222,333 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,165,364 |
بررسی نقش واسطه ای حساسیت اخلاقی در رابطه‌ی بین هویت اخلاقی و بی صداقتی تحصیلی دانشجویان دانشگاه یاسوج | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 آبان 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2025.8348 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا حجتی قلاتی1؛ فریبرز نیکدل* 2؛ محمدرضا فیروزی2 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای حساسیت اخلاقی در رابطه‌ی بین هویت اخلاقی و بی‌صداقتی تحصیلی دانشجویان دانشگاه یاسوج بود. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه یاسوج بود که از این جامعه نمونه‌ای به حجم 365 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های بی‌صداقتی تحصیلی مک کابی و تروینیو (1996)، حساسیت اخلاقی ناروائز و همکاران (2001) و هویت اخلاقی آکینو و رید (2002) میان افراد نمونه توزیع گردید. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از تحلیل مسیر انجام گرفت. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد الگوی پیشنهادی از برازش خوبی با داده‌ها برخوردار است. در خصوص اثرات مستقیم یافته‌ها نشان دادند هویت اخلاقی بر بی‌صداقتی تحصیلی، هویت اخلاقی بر حساسیت اخلاقی و حساسیت اخلاقی بر بی‌صداقتی تحصیلی اثر معنادار دارد. در خصوص مسیر غیرمستقیم یافته‌ها نشان داد حساسیت اخلاقی در رابطه بین هویت اخلاقی و بی‌صداقتی تحصیلی نقش واسطه‌ای دارد. نتیجه‌گیری: در نتیجه تقویت هویت اخلاقی می‌تواند منجر به کاهش بی‌صداقتی تحصیلی و افزایش حساسیت اخلاقی شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هویت اخلاقی؛ حساسیت اخلاقی؛ بی‌صداقتی اخلاقی؛ دانشجو | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 |
||