| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 877 |
| تعداد مقالات | 7,858 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,599,272 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,322,415 |
دراسة تقويمية في كتب تعليم مهارة التعبير الکتابي باللغة العربية في ضوء المدخل المعرفي: كتاب "الإنشاء" من سلسلة "الرائد في تعليم اللغة العربية" أنموذجاً | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 مهر 1404 | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2025.53964.1260 | ||
| نویسندگان | ||
| ساجد زارع* 1؛ فاطمة جمشيدي2؛ فرزانه حاجی قاسمی3 | ||
| 1قسم اللغة العربیة وآدابها، کلية اللغة والآداب، جامعة یزد، يزد، إيران | ||
| 2خريجة الدكتوراه من قسم اللغة العربية وآدابها بجامعه يزد، يزد، ايران | ||
| 3قسم اللغة العربية وآدابها، كلية اللغات الأجنبية، جامعة أصفهان، أصفهان، إيران | ||
| چکیده | ||
| يتكوّن الكتاب التعليمي من عناصر مترابطة ومتناسقة تُسهم في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة وتكمن أهمية تصميم هذه المكوّنات وترتيبها في كونها تشكّل حجر الأساس الذي تُبنى عليه فعالية العملية التعليمية. فعدم المواءمة بين المحتوى التعليمي وخصائص المتعلمين المعرفية ومستوياتهم الإدراكية قد يؤدي إلى إرباك مسار التعلّم والنقص في مخرجاته. بناءً على ذلك، تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم كتاب "الإنشاء" من سلسلة "الرائد في تعليم اللغة العربية" تأليف مسعود فكري، بالاستناد إلى المدخل المعرفي. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي _ التحليلي للكشف عن المزايا والمآخذ البيداغوجية علی محتوى الكتاب. أظهرت النتائج أنّ الكتاب يسهم في تنمية الكفاية اللغوية لدى الدارسين عند استيعاب مضامينه وتفعيل أنشطته التطبيقية، ما يُعدّ من أبرز جوانب القوة لها. ومع ذلك، كشفت الدراسة عن عدد من أوجه القصور المنهجي فيه، من أبرزها: (1) الاعتماد الكبير على نصوص أدبية تتجاوز المستوى اللغوي للمتعلمين وقدراتهم المعرفية، و(2) تصميم تدريبات غير متدرجة من حيث مستوى الصعوبة تفتقر إلى التمهيد التدريجي ولا تراعي مبادئ التعلّم البنائي وخصوصية دارسي العربية كلغة أجنبية. وتؤكد هذه الثغرات الحاجة الملحّة إلى إعادة بناء المحتوى التعليمي للكتاب استناداً إلى معايير علمية دقيقة تراعي التوازن بين المكوّنات اللغوية والعمليات المعرفية الذهنية لدی متعلمي العربية بما يضمن تحقيق فاعلية أعلى ومخرجات تعليمية أكثر اتساقاً مع مستويات المتعلمين. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تعليم العربية للناطقين بغيرها؛ مهارة التعبير الکتابي؛ المدخل المعرفي؛ کتاب الإنشاء | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 110 |
||