| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 854 |
| تعداد مقالات | 7,587 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,473,796 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,614,976 |
تحلیل ساختاری تفسیری هویت حرفه‌ای اعضای هیات علمی در پساکرونا با تأکید بر تدریس: یک مطالعه آمیخته | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 19 خرداد 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2025.8120 | ||
| نویسندگان | ||
| سید هدایت اله داورپناه1؛ مصطفی باقریان فر* 2 | ||
| 1استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2استادیار، گروه نوآوری آموزشی و درسی، موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل ساختاری تفسیری هویت حرفه‌ای اعضای هیات علمی در پساکرونا با تأکید بر تدریس صورت گرفته است. این پژوهش با ماهیت عمل‌گرایی و رویکرد آمیخته از نوع اکتشافی متوالی انجام شده است که داده‌های پژوهش در طی دو مرحله (کیفی، کمی) جمع‌آوری شده است. در بخش کیفی، نمونه‌گیری با استفاده از رویکرد هدفمند از نوع روش صاحب‌نظران کلیدی و معیار «اشباع نظری» با 21 نفر از اعضای هیئت علمی و خبرگان دانشگاهی مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفت. تحلیل مصاحبه‌ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت. در بخش کمی به‌منظور جمع‌آوری داده‌های پرسش‌نامه تدوین شده در اختیار گروه کانونی متشکل از 8 نفر از اعضای هیئت علمی قرار داده شد. برای تعیین ارتباط بین نشانگرها و دستیابی به الگوی ساختاری - تفسیری آن از روش مدل‌‌سازی ساختاری – تفسیری استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن بود نشانگرهای هویت حرفه‌ای اعضای هیئت علمی در پساکرونا با تاکید بر تدریس شامل اخلاق حرفه‌ای، رغبت و تمایل به یادگیری، تغییر در باورها و نگرش نسبت به تدریس، به‌روز بودن، همراهی با فراگیران، حرفه‌ای گرایی مشارکتی، تغییر و تحول در شیوه‌های تدریس، حمایت عاطفی و علمی از سایر مدرسان در تدریس آنلاین، خودراهبری در یادگیری، سواد رسانه‌ای، شبکه‌سازی و همکاری، حضور فعال در رسانه‌های جمعی، روابط مربی گری، بهبود روابط اجتماعی، خودباوری و انعطاف‌پذیری است. نتایج نشان داد اساتید با پذیرش تغییرات و بهره گیری از فرصت‌های جدید می توانند هویت حرفه ای خود را در مسیر رشد و تطابق با شرایط جهانی تقویت کنند. در نهایت، ایجاد فضای دوستانه و ارتباطات مثبت بین اعضای هیئت علمی منجر به فضایی خواهد شد که دانشجویان و اعضای هیئت علمی با همدیگر ارتباطات مثبت و احساس تعلق نسبت به محیط دانشگاه داشته باشند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هویت حرفه‌ای؛ کویید 19؛ تدریس؛ استادان؛ تحلیل ساختاری تفسیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 10 |
||