| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 851 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,413,754 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,580,454 |
تحليل محتوى نتائج دراسات الكتابة التعبيرية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الجامعات الإيرانية | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 14، آذر 2023، صفحه 139-160 اصل مقاله (747.94 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2024.51340.1224 | ||
| نویسندگان | ||
| جلال عزيز فرمان* 1؛ عیسی متقی زاده2؛ خليل برويني2؛ ماهر شعبان عبد الباري3 | ||
| 1طالب الدکتوراه في فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس، إیران. | ||
| 2أستاذ في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة تربیت مدرس، إيران. | ||
| 3أستاذ المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة بنها، مصر. | ||
| چکیده | ||
| يهدف البحث الحالي إلى تحليل محتوى نتائج دراسات الكتابة التعبيرية لدى طلبة أقسام اللغة العربية في الجامعات الإيرانية. ومن أجل ذلك عمد الباحثون إلى إتباع منهج البحث الوصفي التحليلي في استقصاء عدد من الدراسات والبحوث الإيرانية التي عنت بالكتابة التعبيرية من عام 2008 ولغاية 2022 لدى الطلبة الإيرانيين في أقسام اللغة العربية بمرحلة البكالوريوس، وتم تحديد نقاط الاتفاق بين الدراسات والتأكد منها عن طريق عمل خارطة معرفية للتعرف على الأسباب الأكثر شيوعاً وتكراراً لظاهرة ضعف الطلبة بمهارات الكتابة التعبيرية. ما توصّلت إلیه المقالة هو أنّ عدم مراعاة الجانب اللغوي والنحوي والصرفي والدلالي للألفاظ، والخطأ في التعبير كتابة عن المذكر والمؤنث، والخطأ في كتابة الهمزة وتعرف أنواعها، وكثرة الخطأ عند كتابة الكلمات التي تنتهي بالتاء الطويلة أو المربوطة تعدّ الأسباب الأكثر شيوعاً وتكراراً لظاهرة ضعف الطلبة الإيرانيين في أقسام اللغة العربية في مرحلة البكالوريوس بمهارات الكتابة التعبيرية. وأهم مهارات الكتابة التعبيرية التي يجب تنميتها لدى الطلبة لمعالجة مشكلة ضعفهم تکمن في تقسيم الموضوع إلى مقدمة مشوقة تحوي الأفكار الرئيسة للموضوع معروضة بدقة ووضوح، ومراعاة الترتيب المنطقي، والتسلسل في عرض الأفكار من العام إلى الخاص، ومراعاة الجانب اللغوي بشقيه النحوي والصرفي والدلالي للألفاظ، ومراعاة بعض قواعد الأملاء للحروف العربية، و وتوظيف المفردات والتراكيب بشكل صحيح، وضرورة الالمام بعلامات الترقيم، والتذكير والتأنيث والتعريف والتنكير | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل المحتوی؛ الکتابة التعبيرية؛ متعلّمو اللغة العربية | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
تهراني، حسن داد خواه؛ وبيرمي بور، علط؛ ومحمدي، رؤيا، (1439ق). «تقييم نسبة تلبية المناهج الدراسية في قسم اللغة العربية وآدابها لحاجات الطلاب»، مجلة دراسات في تعليم اللغة العربية. 2(3). ص93-112.
الحلاق، علي سامي، (2010). المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها. عمّان: المؤسسة الحديثة للكتاب.
خان آبادي، طاهرة، (2019). إشكالية التدخل والتداخل اللغوي بين الفارسية والعربية في مهارة الكتابة الأولى والثالثة لدى الطلاب الإيرانيين في قسم اللغة العربية. أطروحة دکتوراه. کلية العلوم الإنسانية. جامعة تربيت مدرس. إيران.
دوبدري، رجاء وحيد، (2000). القياس والتقويم في العملية التعليمية. ط2. بغداد: مطبعة احمد الدباغ للطباعة.
زماني، عدنان، (2020). فاعلية الطريقة التكاملية والطريقة المستقلة في تحسين مهارة الكتابة العربية لدى الطلبة الإيرانيين في مرحلة البكالوريوس. أطروحة دکتوراه. كلية التربية للعلوم الانسانية. جامعة تربيت مدرس. إيران.
زماني، عدنان؛ ومتقي زادة، عیسی؛ ونظري منظم، هادي؛ ونعمتي، مجيد، (2020). «معايير مقترحة لتقييم (الكتابة المتقدمة) في الجامعات الحكومية الإيرانية في ضوء الأطر العالمية (دراسة إحصائية تحليلية)». مجلة دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها. 5(10). ص217ـ242.
شحاتة، حسن، (د.ت). المرجع في فنون الكتابة العربية لتشكيل العقل المبدع. القاهرة: دار العالم العربي.
الشنطي، محمد صالح، (2006). فن التحرير العربي ضوابطه وأنماطه. ط7. حائل: دار الأندلس للنشر والتوزيع.
عبد الباري، ماهر شعبان، (2010). المهارات الكتابية من النشأة إلى التدريس. عمّان: دار المسيرة.
قادري، فاطمة؛ وفارسي، بهنام؛ ونوبهار، على، (2019). «دراسة اشكاليات تعلم اللغة العربية لدى طلبة فرع اللغة العربية وآدابها على أساس حاجات المتعلمين». مجلة دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها. 4(7). ص77ــ93.
گنجي، نرگس؛ وجلائي، مریم، (2012). «الأسباب الكامنة وراء نقص الكفاءة اللغوية لطلاب الجامعات الإيرانية في كتابتهم بالعربية». مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها. 7(1). ص1ــ26.
متقي زادة، عيسى؛ ونظري منظم، هادي؛ وخان آبادي، طاهره؛ وموسوي، سيد رضا، (2019). «دراسة اختيار المفردات المساهمة في التداخل اللغوي وتدريسها لمتعلمي اللغة العربية من الناطقين بالفارسية». مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها. 15(52). ص41ــ62.
الناقة، محمود كامل، (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، أسسه، مداخله طرائق تدريسه. مکة: معهد اللغة العربية.
نظري منظم، هادي؛ وميرزايي، فرامرز؛ ومحمودزاده، طاهر،(1400). «تحليل الأخطاء اللغوية والكتابية لدى متعلمي اللغة العربية بالجامعات الإيرانية رسائل خاصة بفرع تعليم اللغة العربية بجامعة تربيت مدرس أنموذجاً»، مجلة بحوث في اللغة العربية، العدد 25، ص75ــــ94.
نظري، يوسف؛ ومحمدي، دانش، (2020). «تحليل أنواع الدوافع لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في مركز اللغات بجامعة الكويت». مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها. 15(53). ص21ـ42. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 170 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 144 |
||
