| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 862 |
| تعداد مقالات | 7,672 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,668,449 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,743,017 |
رابطه طرحوارههای هیجانی و فضیلتهای شخصیتی با رضایت از زندگی معلمان زن: نقش میانجی باورهای فراشناختی | ||
| اختلال‌های هیجانی و رفتاری | ||
| دوره 1، شماره 1، دی 1403 اصل مقاله (620.42 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/ebd.2024.7444 | ||
| نویسندگان | ||
| فرمیسک کریمی* 1؛ نیما اردلان2؛ محمد آزاد عبدلله پور3 | ||
| 1کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| 3استادیار روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| رضایت از زندگی یکی از پیشبینی کنندههای سلامت روانی بشمار می‌رود که بر کیفیت زندگی افراد تاثیرگذار است. لذا، این پژوهش با هدف تعیین رابطه طرحوارههای هیجانی و فضیلت های شخصیتی با رضایت از زندگی معلمان زن شهر بانه با تاکید بر نقش میانجی باورهای فراشناختی انجام شد. توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان زن مدارس شهر بانه به تعداد 960 نفر در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. از این تعداد، 200 نفر با حداقل حجم نمونه بر اساس قاعده کلاین و به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش‌نامههای استاندارد رضایت از زندگی دینر و همکاران، پرسش‌نامه باورهای فراشناختی ولز، پرسش‌نامه طرحوارههای هیجانی لیهی و پرسش‌نامه فضیلتهای شخصیتی سلیگمن و پترسون، بود. تحلیل دادهها با استفاده از روشهای همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری صورت گرفت. یافتهها نشان داد که بین طرحوارههای هیجانی با فضیلتهای شخصیتی، باورهای فراشناختی و رضایت از زندگی، رابطه منفی معنادار وجود دارد. ضریب همبستگی فضیلتهای شخصیتی با باورهای فراشناختی و رضایت از زندگی، مثبت و معنادار بود. ضریب همبستگی باورهای فراشناختی و رضایت از زندگی، مثبت و معنادار بود. نتایج نشان داد باورهای فراشناختی، طرحوارههای هیجانی و فضیلتهای شخصیتی رابطه مستقیم با رضایت از زندگی دارند. هم‌چنین، باورهای فراشناختی (مثبت-منفی) نقش میانجی در رابطه با طرحوارههای هیجانی و فضیلتهای شخصیتی با رضایت از زندگی دارد. بر این اساس، میتوان به صورت اختصاصی در طراحی یک برنامه درمانی و یا مداخلاتی در جهت افزایش رضایت از زندگی این معلمان استفاده کرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| رضایت از زندگی؛ باورهای فراشناختی (مثبت-منفی)؛ طرحوارههای هیجانی؛ فضیلت های شخصیتی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 170 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 162 |
||