| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 859 |
| تعداد مقالات | 7,631 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,515,302 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,637,856 |
مقایسه شایستگی اجتماعی هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری ویژه | ||
| اختلال‌های هیجانی و رفتاری | ||
| دوره 1، شماره 1، دی 1403 اصل مقاله (562.73 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/ebd.2024.7440 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه سوسن جباری* 1؛ معصومه فخر رنجبری2 | ||
| 1استادیار روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی گروه روان‌شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف مقایسه شایستگی اجتماعی-هیجانی در دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول با و بدون ناتوانی یادگیری ویژه در شهر شیراز بودند که 41 دانش‌آموز با ناتوانی یادگیری ویژه و 41 دانش‌آموز بدون ناتوانی یادگیری ویژه با روش هدفمند و به شیوه همتاسازی (براساس پایه تحصیلی، وضعیت اقتصادی-اجتماعی) به عنوان نمونه این پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسش‌نامه شایستگی اجتماعی-هیجانی زو و جی (2012) استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل آماری تحلیل واریانس تک متغیره و تحلیل واریانس چند متغیره صورت گرفت. نتایج تحلیل آماری نشانداد که بین دو گروه از دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری ویژه در متغیر شایستگی اجتماعی-هیجانی و خردهمقیاسهای آن تفاوت معنیداری وجود دارد.با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش پیشنهاد میشود مهارتهای مرتبط با تصمیمگیری، خودآگاهی، خودمدیریتی، راهبردهای تنظیم احساسات، همکاری و حفظ کارآمدی روابط همسالان آموزش داده شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| شایستگی اجتماعی هیجانی؛ ناتوانی یادگیری ویژه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 213 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 227 |
||