| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 851 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,413,784 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,580,473 |
صعوبات تعلّم مهارات اللغة العربية الأربع من وجهة نظر طلبة وطالبات قسم تعليم اللغة العربية بجامعة إعداد المعلمين والحلول المقترحة لمعالجتها | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 14، آذر 2023، صفحه 161-182 اصل مقاله (739.13 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2024.49063.1201 | ||
| نویسندگان | ||
| جمال طالبی قره قشلاقی* 1؛ صمد رمزي قره قشلاقی2؛ قاسم طالبي قره قشلاقي3 | ||
| 1أستاذ مشارك، قسم تعليم اللغة العربية وآدابها، جامعة إعداد المعلمين، طهران، إيران | ||
| 2مدرس، قسم علم النفس، جامعة بيام نور، طهران، إيران | ||
| 3طالب دكتوراه في قسم علم النفس، جامعة آزاد الإسلامية فرع تبريز، تبريز، إيران | ||
| چکیده | ||
| هدف البحث الحالي إلى التعرّف بمستوى صعوبات تعليم المهارات اللغوية الأربع التي يواجهها الطلاب والطالبات بجامعة إعداد المعلمين (محافظة آذربيجان الغربية). اتّبعنا في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات المطلوبة من أفراد مجموعة الدراسة، وذلك من خلال بناء استبيان يهدف إلى الاطّلاع على الصعوبات التي يواجهها الفئة المستهدفة. تكوّنت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة في المستويات الدراسية المختلفة، تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية. تمّ تحليل البيانات، وتفسيرها باستخدام برنامج spss .تكوّن البحث من عدّة محاور: أولها يدور حول الإطار النظري للدراسة، ويتضمّن أهداف تدريس مهارات اللغة الأربع وصعوباتها، وبعض الإستراتيجيات المقترحة لمعالجتها. والمحور الثاني يشتمل على طريقة إجراء الدراسة وأداتها، وتناول المحور الثالث المعالجات الإحصائية لتحليل استجابات الفئة المستهدفة للوقوف على نتائج مظاهر الضعف في تلك المهارات وفقاً لما تمّ قياسه من الواقع الميداني، كما تضمّن مناقشة النتائج. توصّلت الدراسة بعد ذلك كلّه إلى أنّ هناك صعوبات كثيرة يواجهها الطلاب والطالبات بجامعة إعداد المعلمين تبرز ملامحها الأعلى للطلاب والطالبات في مهارتي التحدّث والكتابة، في حين أنّ الطالبات كان أدائهنّ أحسن في كثير من الفقرات المتعلّقة بالاستبانة، وهذا يكشف عن مقدرتهنّ اللغوية في اكتساب اللغة الأجنبية مقارنة بالطلاب | ||
| کلیدواژهها | ||
| تعليم اللغة العربية؛ صعوبات التعلّم؛ المهارات اللغوية؛ جامعة إعداد المعلمين | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
إبراهيم، سليمان عبد الواحد يوسف، (2010). المرجع في صعوبات التعلم: النمائية والأكاديمية. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
ابن جاسر، علي، (2020). «تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بين السهولة والصعوبة». مجلة الدراسات العربية.كلية دار العلوم. العدد 4.ص 1713 ـ 1756.
أبو نيان، إبراهيم سعد، (2010). صعوبات التعلّم: طرق التدريس والاستراتيجيات المعرفية. الرياض: دار الناشر الدولي للنشر والتوزيع.
البحة، عبدالفتاح، (1999). أصول تدريس العربية بين النظرية والمارسة في المرحلة الأساسية العليا. ط1. عمان: دارالفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
بشير، عز الدين وظيف علي، (2022). «من مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في البلدان الأجنبية: المنهج نموذجاً». مجلة مداد. العدد 6. ص 147 ـ 187.
الجار الله، علي، (2022). «صعوبات تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في قسم تعليم اللغة العربية في جامعة دمشق». مجلة جامعة البعث. العدد 19. ص 117 ـ 154.
الجبارات، نعايم عبد المولى موسى، (2018). تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لأغراص خاصة: لغة السياحة خاصة. رسالة الماجستير. الجامعة الأردنية. الأردن. عمان.
خطوط، رمضان؛ ومصباح جلباب، (2019). «صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات علاجها». مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. العدد 4، ص 33 ـ 48.
سمك، محمدصالح، (1998). فن التدريس للتربية اللغوية وانطباعاتها المسلكية وأنماطها العملية. القاهرة: دار الفكر العربي.
سهيل، تامر فرح، (2012). صعوبات التعلّم بين النظرية والتطبيق. رام الله. جامعة القدس المفتوحة. عمادة البحث العلمي والدراسات العليا.
الشريفين، نضال كمال؛ وزيد الكيلاني، عبدالله، (2011). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية: أساسياته، مناهجه، تصاميمه، أساليبه الإحصائية. ط 3. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
صدقي، حامد؛ وأشكوري، سيد عدنان؛ ومحسني نجاد، سهيلا؛ وطالبزاده، حسين؛ ورضائي چوشلی، پوران، (1401). «دراسة أسباب الضعف لدى طلاب اللغة العربية في مهارتي الاستماع والتحدث من وجهة نظر أساتذة المهارات اللغوية: جامعات طهران الوطنية أنموذجاً». مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها. العدد 63. ص 181 ـ 206.
علي يونس، فتحي؛ وعبد الرؤوف الشيخ، محمد (2003). المرجع في تعليم اللغة العربية للأجانب: من النظرية إلى التطبيق. القاهرة: مكتبة وهبة للطباعة والنشر.
قادري، فاطمة؛ وفارسي، بهنام؛ ونوبهار، علي(1398). «دراسة إشكاليات تعلّم اللغة العربية لدى طلبة فرع اللغة العربية وآدابها على أساس حاجات المتعلمين». مجلة دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها. العدد 7. ص 77 ـ 93.
يوسف، سليمان عبد الواحد، (2008). «صعوبات التعلّم وأخواتها... حدود فاصلة». مجلة الطب النفسي الإسلامي (النفس المطمئنة). الجمعية العالمية الإسلامية للصحة النفسية بالقاهرة. العدد 90. ص 271 ـ 295.
عبد الخالق، محمد، (1989). اختبارات اللغة لغير الناطقين بها. ط 1. الرياض: جامعة الملك سعود.
غنيم، محمد أحمد؛ وكمال إسماعيل، عطية،(1996). «الفروق الفردية في عمليات الدراسة: الدافع المعرفي قلق الاختبار بين المتعلمين العاديين وذوي صعوبات التعلم. المؤتمر السنوي الثاني لقسم علم النفس التربوي؛ رؤية نفسية تربوية لمشكلات المجتمع المعاصر». مجلة كلية التربية بالمنصورة. العدد 2. ص 123 ـ 150.
متقيزاده، عيسى؛ ومحمدي ركعتي، دانش؛ وشيرازيزاده، محسن، (1389). «أسباب ضعف طلبة اللغة العربية وآدابها في المهارات اللغوية من وجهة نظر الأساتذة والطلبة». مجلة پژوهشهای زبان و ادبیات تطبیقی. العدد 1. ص 1 ـ 27.
مصطفى، أنور شهادات بن محمد؛ وسعد الجدعاني، أنور، (2022). «صعوبات تعلم مهارتي الاستماع والتحدث لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية». مجلة کلية اللغة العربية بإتاى البارود. العدد 35. ص 1646 ـ 1686.
المطوع، نجاة عبد العزيز، (1442). «الصعوبات التي تواجه دارسي اللغة العربية غير الناطقين بها بجامعة الكويت: دراسة ميدانية». مجلة كلية التربية. العدد 11. ص 107 ـ 152.
الناقة، محمود كامل، (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: أسسه ـ مداخله ـ طرق تدريسه. ط 1. مكة المكرمة: جامعة أم القرى. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 500 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 254 |
||
