مقرر اللغة العربیة للثانوية في ضوء نموذج التعلم المستند إلى الدماغ (دراسة في المحتوى وطرق التدريس)

مشكين مهر، عليرضا والآخرون.(1398). «بررسی اثر به كارگیری اصول آموزش مغز-محور برفراگیری وبه یادآوری لغات توسط زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی». مجلة نقد زبان و ادبيات خارجي. العم 16. العدد22.  269-239. 
آقازاده ، محرم.(1398). راهنمای روش های نوین یادگیری. ط12. دار النشر: آییژ.
ألسون، متيو اچ.(1397). مقدمه ای بر نظریه های یادگیری. مترجم. علی اكبر سیف.ط 8 .تهران: نشر دوان.
بنيج، مري تي وكاميتون، كاجي.(1396). علوم أعصاب شناختي ج1. مترجم: سجاد بشر بور و علي عيسى زادكان. ط1. اردبيل: انتشارات دانشكاه محققق اردبيلي.
جشمردي، محمود رضا.(1396). «آموزش زبان با رويكرد شناختي . أهميت علوم أعصاب شناختي  در آموزش زبان خارجي». جستارهاي زباني. العدد الرابع ..70-47. 
جنسن، إريك.(1396). تدريس هماهنگ با مغز. المترجمان: هادي فرجامي . زهرا باسبان بركيش. ط 1. إيران: جامعة سمنان.
خزایی، محمد و الآخرون.(1393). «تلفیق مؤلفه هاي شناختی و فرهنگی در تهیه محتوا براي آموزش زبان انگلیسی از طریق ارتباطات سیار» . مجله مدیا . دوره 5. شماره 3.(69-57).
خليلي صدرآباد، أفسر والآخرون.(1396). «بررسي اثر آموزش و يادگيري مغز محور بر يادگيري خود تنظيمی دانش آموزان دختر بايه اول دبيرستان‌های شهر يزد». مجلة مطالعات آموزشي وآموزشكاهي. العام3 ، العدد99.4-77.
سيفي، سميه والآخرون.(1396). «اثر یادگیری سازگار با مغز بر انعطاف پذیری شناختی وتوجه انتخابی دانش آموزان». فصلنامه تازه هاي علوم شناختي.عام19. العدد3. 61-51.
سیفی، سميه والآخرون.(1396). «اثربخشی یادگیری سازگار با مغز برمؤلفه های برنامه ریزی وحل مسأله‌ی كاركردهای اجرایی دانش آموزان دبستان».  فصلنامه روانشناسي تربيتي. عام13.العدد43، 116-99.
محمدي، دانش وسكينه، زارع نجاد.(1397). «تجليات الثقافة في كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها». مجلة الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية وآدابها. العدد 48. صص22-1.زدهمشماره
إسماعيل،  إبراهيم وصلاح الدين، رباب.(2017). «فعالية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وخفض التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية». مجلةكلية التربية. جامعة الأزهر. العدد471 
جینسن، ايريك.( 2007). التعلم المبني على العقل. المترجم. ط1 .المملكة العربية السعودية : مكتبة الجرير.
الزغلول، عماد عبد الرحيم.(2010). نظريات التعلم. ط2.عمان: دار الشروق.
سليمان أحمد، عطية.(2019). اللسانيات العصبية، اللغة في الدماغ(رمزية.عصبية. عرفانية). مصر: الأكاديمية الحديثة للكتاب الجامعي.
شادي، ابو لطيفة والآخرون.(2017) .«اثر فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العقدية المتضمنة في وحدة العقيدة في التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة السلط». مجلة جامعة النجاح للابحاث . المجلد (3).
شحروري ود، مها وجبارة، كوثر.(2015). «مدى فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريب الطلبة على أسلوب حل المشكلات من وجهة نظر مدرسين في المدارس في المملكة العربية السعودية». مجلة العلوم التربوية .العدد4. 
شنيف، مازن ثامرو عودة، وجدان نادر.(2017 ) .«توظيف مبادئ نظرية التعلم المستند للدماغ في كتب علم الاحياء للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسيها». مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. العدد .35 . العراق: جامعة بابل. 
العدوان، زيد سليمان ، الخوالدة، خليفة ماجد.(2016). «تطوير وحدة تعليمية في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وقياس أثرها في تنمية مهارات التفكيرالناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الجغرافيا واتجاهاتهم نحوها».  دراسات العلوم التربوية.  المجلّد 43. الأردن: الجامعة الأردنية. صص(869-851).
القمیزی، حمد عبدالله وآسیا عبدالله العسكر.(1442).التعلم المستند الی الدماغ. السعودیه: جامعه الامیر سطام بن عبد العزیز. 
الخليفة، فاطمه .(2016). «برنامج مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض عادات العقل لدى معلمي التربية الخاصة». بحث مقدم للمؤتمر التربوي. المعلم وعصر المعرفة: الفرص والتحديات". مصر: جامعة بنها.
مختار محمود، عبد الرازق والآخرون.(2016). «فاعلية نموذج تدريسي في الأدب قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الإبداع الغوي». المجلة التربوية . العدد 44. مصر: كلية التربية صص334-275.
هارديمن، ماريال م.(2013). ربط ابحاث الدماغ بالتدريس الفعال نموذج التدريس الموجه للدماغ. قاهرة:  دار النشر للجامعات.
دويدج، نورمان.(2009). الدماغ وكيف يطور بنيته واداءه. ط1.الكويت: مركز البابطين للترجمة.
Caine ,renate Nummela and Caine .Geoffre (1991). .Teaching and the human brain . United States : Ascd.
Demire, Rıdvan). 2017) » .The effect of Religious Culture and moral knowledge Courses based on brain- based learning approach on academic success and permanence. «International Journal of Education and Research Vol. 5 No. 3 .
DiTullio, gina.(2018). »An Examination of Planning and Implementing Brain-Based Strategies in the Elementary Classroomm.« Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree Ed.D. in Executive Leadership.
Haghighi ,Maryam .(2013). »The effect of brain- based learning on Iranian EFLlearning achievement and retention. «Akdeniz Language Studies Conference. Procedia - Social and Behavioral Sciences) 508 – 516.(
Ramakrishnan, Jayalakshmi.(2018).»Brain Based Learning Strategies, international« .journal of innovative research & studies. vol, 2. issue 5. (235-242).
Amy, Siercks.(2012). »understanding and achieving brain based on instruction in the elementary classroom«. A thesis submitted in the College of Teaching.Learning and Leadership and in the Burnett Honors College at the University of Central Florida  Orlando. Florida.
الشطيطي، فهد.(2018). «المناهج وطرق تدریس:التعلیم المستند إلى أبحاث الدماغ، أرشیف المدونة الإلكترونیة». manaheg1.blogspot.com/2015/12/blog-post.html