| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 862 |
| تعداد مقالات | 7,672 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,663,778 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,738,788 |
مقرّر "الأدب العربي المعاصر في إيران" في مرحلة الماجستیر الضروريّات والمتطلّبات والمنهاج المقترح | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 12، آذر 2022، صفحه 147-162 اصل مقاله (395.63 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2022.42796.1154 | ||
| نویسنده | ||
| حسين مرعشي* | ||
| أستاذ مشارك في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة شیراز، إیران | ||
| چکیده | ||
| ازداد الاهتمام بالأدب العربي المعاصر في أیّامنا هذه أكثر من أيّ وقت مضى. في العديد من الدول العربيّة وغير العربيّة، يتمّ تدريس مقرّر مستقل للأدب المعاصر لتلك الدول بالإضافة إلى مقرّر الأدب العربي المعاصر الذي يتناول الأدب المعاصر على مستوى الدول العربيّة، وخاصّة في بداية حركة النهضة. في الجزائر هناك توجّه تربوي يسمّى الأدب الجزائري المعاصر ويتمّ تدريسه في مرحلتَي الماجستير والدكتوراه. في السنوات الأخيرة، كان هناك مقرّر يسمّى الأدب العربي في إيران في المناهج الجامعيّة، وتمّ حذفه لاحقًا من المناهج الدراسيّة. في هذا البحث، نحن في صدد دراسة إعادة تدريس هذا المقرّر على مستوى الماجستير مُشيرين إلى ضرورات القيام بهذا العمل، وكذلك الخطّة الأوّليّة التي يتمّ أخذها في الاعتبار لهذا العمل، وأخيرًا المناهج المقترحة لهذا المقرّر، بحيث يُمكننا أن نثبت أنّه من الضروري تدريس هذا المقرّر في مرحلة الماجستير. تُشير نتائج هذه الدراسة إلى أنّ إعادة تدريس هذا المقرّر مرّة أخرى وبشكل صحيح، سيُعيد إحياء جزء كبير من أعمال الأدباء والشعراء الإيرانيّين المعاصرين باللغة العربيّة، ونتيجة لذلك، فإنّه سيُحيي جزءًا مهمًّا من تاريخ إيران وثقافتها. وتتمثّل متطلّبات إضافة هذا المقرّر إلى منهج الأدب العربي فيما يلي: تصميم منهج يعتمد على تقييم الاحتياجات، وتأليف كتب تعليميّة مناسبة، وتدريس مقرّر تدريبي لتعريف الأساتذة بمحتوى هذه الدورة، وإطلاق مجلّة متخصّصة في الأدب العربي في إيران. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| إيران؛ الأدب العربي؛ المعاصر؛ المنهج التعلیمي؛ الماجستير | ||
| مراجع | ||
|
الباز، خالد صلاح علي. (2000). «فاعلية برنامج مقترح لتدريب موجّهي العلوم بالمرحلة الثانوية علی استخدام مدخل التقويم الموجّه بالأهداف التدريسيّة»، مؤتمر التربية العلميّة للجميع، مصر : الجمعيّة المصريّة للتربية العلميّة. بوقس، نجاة عبدالله محمّد. (1998). فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس المفاهيم العلمية لدی الطالبات المعلّمات بکلية التربية بجدّة (أطروحة دکتوراه، کليّة البنات بجدّة، السعوديّة). چناری، محسن، و عارفی، محبوبه، و فتحی واجارگاه، کورش. (1398). «طرّاحی الگوی برنامه درسی آموزش زبان خارجی عمومی در نظام آموزش عالی کشور». اندیشه های نوین تربیتی. دوره15. شماره1. 51-27. خاقانی زاده، مرتضی، و فتحی واجارگاه، کورش. (1387). «الگوهای برنامه درسی دانشگاهی». راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. سال اوّل. شماره2. 19-11. خلفی، یاسر. (1399). تاریخ ادبیات عرب در ایران: عربی سُرایان ایرانی از صدر اسلام تا دوره معاصر. تهران: نشر شادگان. رشیدی، ناصر. (1388). «چهارچوبی جامع برای ارزیابی کتب درسی دانشگاهی». عیار. شماره22. 36-21. ریتشاردز، جاک. (1433). تطویر مناهج تعلیم اللغه. الترجمة إلی العربيّة: ناصر بن عبدالله بن غالی و صالح بن ناصر الشویرخ. عربستان: دار جامعة الملک سعود للنشر. السحرتی، مصطفی عبداللطیف. (1962). النقد الادبی من خلال تجاربی، القاهره. الضبع، محمّد. (2006). المناهج التعلیمیّة صناعتها وتقویمها، القاهرة : مکتبة الآنجلو المصريّة. فلاح. (1996). اسالیب تدریس اللغة العربیة، د. مکان : منشورات جامعة القدس المفتوحة. کریمی، مدیحه. (1399). أفکار الأدیب البِیشاوري السیاسیة فی أشعاره باللغة العربیة، شیراز: زرینه. کُمیلی، مختار. (1394). «اشعار عربی شاعران نیریز در عهد قاجار». مجموعه مقالات همایش ملّی جایگاه فارس در عرصه زبان و ادبیات عربی، به کوشش حسین کیانی. شیراز: انتشارات ارم. ج2. 69-55. متّقیزاده، عیسی، روشنفکر، کبری، اسماعیلی، سجاد. (1393ش.). «نقد و بررسی سرفصل درس متون نظم و نثر رشته زبان و ادبیات عربی در مقطع کارشناسی و ضرورت بازنگری آن». پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی. شماره 33. 108-93. محمّدی رکعتی، دانش. (1395). «مبانی رویکردی در تالیف کتاب دانشگاهی «مکالمه زبان عربی» بر اساس اصول آموزش زبان خارجی». پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی. شماره 38. 47-26. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 536 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 327 |
||