| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 862 |
| تعداد مقالات | 7,672 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,660,787 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,735,811 |
تحدید معاییر المحتوی التعلیمي المناسب لتوظیف أدب الاطفال القصصي فی تعلیم اللغة العربية للأطفال والناشئة الإيرانيين | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 12، آذر 2022، صفحه 31-58 اصل مقاله (526.56 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2021.39999.1125 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد کلاشي1؛ فرامرز ميرزائی* 2؛ عیسی متقی زاده2؛ غلامرضا کياني3؛ زينة البوظة4 | ||
| 1مرشح للدکتوراه في فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس، إیران | ||
| 2أستاذ في قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس ، إیران | ||
| 3ستاذ في قسم تعلیم اللغة الانجلیزیة بجامعة تربیت مدرس، إیران | ||
| 4طالبة الدکتوراه في فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس، إیران | ||
| چکیده | ||
| یُعدّ "أدب الأطفال القصصي" أداةً مناسبةً لتعليم الناشئة الإيرانيين؛ لأنّه فنٌّ أصيلٌ وجذّابٌ يعمل على تنمیة مهاراتهم اللغوية والتعبیرية، ويزوّدهم بالصّور الممتعة، ولأنه يتّسم بصفات تمیّزه عن سائر الأجناس الأدبیة (الشّعر، والرّوایة، والمسرحیّة) مما يجلعه أكثر ملاءمةً لصفوف تعليم اللغات الأجنبية. ولکن تقف مشکلةُ اختیار المحتوی التعليمي، وانتقاء النّصوص القصصیة الهادفة والمناسبة لخصائص المتعلّمين عائقاً أمام تحقيق هذا الهدف، لأنها عمليةٌ تحتاج إلى الدّقة وحُسن الاختيار نظراً إلى ما يكتنفها من عوامل ومعايير تتعلّق بالمتعلمين وبيئتهم، وبطرائق التعليم الحديثة. ثمّ إنّ البرنامج التعليمي للغة العربية في المرحلة المتوسطة في إیران، لم يعن باختيار نصوص قصصية أصلیة من أدب الاطفال القصصي العربي فأصبح توظیف أدب الأطفال القصصي في تعلیم اللغة العربية للأطفال والناشئة في إيران مسألةً جدیرةً بالاهتمام للحصول علی المعايير العلمية لانتقاء النصوص المناسبة لتعلیم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. فتأتي هذه الدراسة لتقدّم حلاً لهذه المشکلة معتمدةً علی المنهج الوصفي -التحلیلي القائم علی تحليل المحتوی ومقولاته؛ حیث توصلت نتائج الدّراسة إلى أنّ المعايير الهامة لاختيار المحتوی التعليمي المناسب لتوظيف قصة الاطفال تتلخص في الاهتمام بسلامة اللغة و التوظيف الثقافي الصحيح لها و الاشتراك الثقافي في القيم الدينية والبعد عن الرتابة والجفاف اللغوي لتزيد من الكفاءة اللغویة، وتنمي المقدرة على فهم النص القصصي والتلذذ به، وبذلك تكون نقطة انطلاقٍ في بناء منهجٍ جدیدٍ مناسب للأطفال والناشئة الإيرانيين في العصر الحالي. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| المحتوى التعليمي؛ قصة الأطفال؛ تعلیم اللغة العربیة؛ الأطفال والناشئة الإيرانيين | ||
| مراجع | ||
|
أبوعمشة، خالد حسین (2018م). «الصعوبات والتحدیات التي تواجه تعلیم للأطفال الناطقین بغیر العربیة وسبل معالجتها». مجلة للدراسات والبحوث الإنسانیة والتطبیقیة. العدد الرابع. صص 82 ـ 62. أحمد قاسم، أنس محمد (2000م). مقدمة في سيكولوجية اللغة. القاهرة: مركز الاسكندرية للكتاب. أحمد، خالد أحمد محمود (2017م). توظیف أدب الطفل في تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها. إشراف: أ.د. فوزي عیسی. جامعة الإسکندریة. أطروحة الكتوراه. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ( أبریل2020م). «القصة المبسطة ودورها في تعلیم اللغة العربیة للأطفال الناطقین بغیر العربیة». مجلة الناطقین بغیر اللغة العربیة. المجلد الثالث. العدد 5. صص 90 ـ 63. البطوش، حسین عبدالکریم. الربابعة. أبراهیم حسن والحباشنة. قتیبة یوسف (2020م). «القصة القصیرة وأثرها في تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها». مجلة جامعة أردن. السنة التاسعة. العدد الأول. ص 151 ـ 135. البوظة، زینة أسامة (1397ه.ش). إعداد المحتوی لتعلیم مهارة المحادثة (3) لطلاب فرع اللغة العربیة وآدابها في الجامعات الحکومیة في مدینة طهران (دراسة میدانیة في جامعة طهران). إشراف: عیسی متقي زاده. جامعة تربیة مدرس طهران. رسالة ماجستير لتعليم اللغة العربية. بومنجل، عبدالملک(2013) أدب الطفل سبيلا لتنمية المهارات اللغويةُ الجزائر، جامعة سطیف، المجلس الدولی للغة العربیة، 4 صفحات. تاریخ المراجعة:۵-۴-۲۰۲۱ https://portal.arid.my/ar-LY/Publications/Details/1046 جلائی، مریم وگنجی. نرجس (1393ش). «توظیف الادب فی تعلیم اللغات الاجنبیة من منظور اللسانیات التطبیقیة (الادب العربی المعاصر للناطقین بغیر العربیة نموذجاً)». مجلة بحوث فی اللغة العربیة وآدابها. جامعة اصفهان. المجلد 6. العدد 11. 56 ـ 39. جوهر، نصرالدین إدریس (2008م). «تعلیم اللغة العربیة في ضوء مواجهة تحدیات العولمة وتلبیة متطلباتها: منهجاً وسیاسة»ً. مقالة مقدمة في المؤتمر الدولي: اللغة العربیة والعولمة وجهاً لوجه. مالانج. جامعة مالانج الحکومیة. الحدیدي، علي (1988م). في أدب الأطفال. الطبعة الرابعة. القاهرة: الانجلو المصریة. دراجي، أمال (2013م). النصوص الأصلیة أهمیتها ودورها التعلیمي کتاب النصوص للسنة الخامسة الإبتدائي أنموذجاً. أطروحة لنیل درجة الماجستیر. الجزائر. جامعة العربي بن مهیدي أم البواقي. قسم اللغة العربیة. رحمانیان کوشککی، فرزانه وملازاده. ریحانه (1396ش). «توظیف الشعر العربی المعاصر فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها (شعر نزار قبانی نموذجاً)». مجلة دراسة تعلیم اللغة العربیة و تعلمها. السنة الأولی. العدد الثاني. ص 52 ـ 33. رمضان، کافیة (1978م). تقویم قصص الأطفال في الکویت. الکویت: مطبعة حکومة الکویت. رمضان، کافیة والببلاوي. فیولا (1984م). ثقافة الطفل. المجلد الأول. الکویت: مطبعة حکومة الکویت. الشیخ، عبدالرؤوف (1997م). أدب الأطفال وبناءالشخصیة من منظور تربوی إسلامي. الطبعة الثانیة. الإمارات المتحدة العربیة: دارالقلم. طعیمة، رشدي أحمد (1989م). تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه. الرباط: منشورات المنظمة الإسلامية للتربوية والعلوم الثقافة. عامر، عبدالحمید محمد (2007م). أدب الأطفال في لیبیا: دراسة في مضمون القصة. الطبعة الأولی. بنغازي: دار الکتب الوطنیة. عطا، إبراهیم محمد (1994م). عوامل تشویق في القصة القصیرة لطفل المدرسة الإبتدائیة. الطبعة الأولی. القاهرة: مکتبة النهضة المصریة. العناتي، ولید (2009م). «رؤى لسانية في تدريس القصة القصيرة للناطقين بغير العربية». مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية). المجلد ٢٣. العدد 1. صص 94 – 73. الفقي، حامد عبدالعزیز (1990م). دراسات سیکلوجیة النمو. الطبعة الرابعة. الکویت: دار القلم. القدیري، ممدوح (1999م). أدب الأطفال العربي بین الواقع والمستقبل. الطبعة الأولی. القاهرة: مرکز الحضارة العربیة. الکحلاني، فاطمة (2014م). «دور القصة القصیرة في تعلیم اللغة العربیة (لغة ثانیة)». (أعمال المؤتمر اتجاهات حدیثة في تعلیم العربیة لغة ثانیة المنعقد في فبرایر 2014م). معهد اللغویات العربیة. جامعة الملك سعود. گنجی، نرجس. جلائي. مریم وابن الرسول. محمدرضا (1393ش). «تدریس القصة القصیرة لمتعلمي العربیة من الناطقین بغیرها من ضوء المدخل الاتصالي». مجلة فصلیة اللسان المبین. السنة الرابعة. العدد العاشر. ص 181 – 160. لازار، جیلیان (1380ه.ش). ادبیات وآموزش زبان. مترجم: محمد غضنفري. الطبعة الأولی. تهران: نشر السمت. متقي زاده، عیسی (1390ش). «الحاجات اللغویة العملیة لمتعلمي العربیة الناطقین بغیرها». مجلة الجمعیة الإیرانیة للغة العربیة وآدابها. المجلد السادس. العدد السابع عشر. ص 21 ـ 2. مجاور، محمد صلاح الدین (1976م). تدریس اللغة العربیة بالمرحلة الإبتدائیة. الجزء الثاني. الکویت: دار القلم. مدکور، علی أحمد (2006م). نظریات المناهج التربویة. الطبعة الرابعة. القاهرة. دار الفکر العربي. مدکور، علی أحمد وهریدي. إیمان أحمد (2007م). تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها النظریة والتطبیق. الطبعة الأولی. القاهرة: دار الفکر العربي. مرادي، أحمد (2017م). «إعداد مواد اللغة العربیة لغیر الناطقین بالعربیة وتألیفها (تعلیقاً علی إعداد مواد اللغة العربیة بمرکز تطویر اللغات في جامعة أنتساري الإسلامیة الحکومیة بنجرماسین)». مجلة التربیة. العدد الأول. صص 122 ـ 107. الناقة، محمود کامل (2002م). «أسس إعداد مواد تعلیم اللغة العربیة وتألیفها». مقالة سُجّلت إلی سجل «اللغة العربیة إلی أین؟». أبحاث الندوة التي عقدتها المنظمة الإسلامیة للتربیة والعلوم والثقافة بالتعاون مع البنك الإسلامي للتنمیة في الرّباط (المملکة المغربیة). النمر، عصام والکفوحي. تیسیر (2010م). مناهج وأسالیب التدریس في التربیة والتربیة الخاصة. عمان. الأردن. الهاشمی، عبدالرحمان وعطیة. محمد علي (2011م). تحلیل مضمون المناهج المدرسیة. الطبعة الأولی. عمان. دار صفاء للنشر والتوزیع. الهدایة، نور (2014م). الاتجاهات الحدیثة في تعلیم اللغة العربیة بمعهد النور ومعهد الرفاعي في مالانج جاوي الشرقیة. (أطروحة لنیل درجة الماجستیر). إشراف: أ.د. إمام أسراري ود. محمد عبدالحمید. جامعة مولانا مالك إبراهیم الإسلامیة الحکومیة مالانج. جمهوریة إندونیسیا. الهیتي، هادي نعمان (1988م). ثقافة الأطفال. الکویت: سلسلة عالم المعرفة. Al-Dajani, Basma Ahmed Sidqi. (2019). The Function of Arabic Literature in Arabic Language Teaching: A Gateway to Cultural Liteacy. Dirasat Human and Social Sciences. volum 46m no1. pp 281-293 Andreson , William& Groff , Patrick(2001) A new Look at Children’s Literature ,C.U.A California . Belmont Worse Worth Pullishing Company , Inc Bergert, Susan. & ERIC Clearinghouse on Disabilities and Gifted Education. (2000). The warning signs of learning disabilities. Reston, VA : ERIC Clearinghouse on Disabilities and Gifted Education, the Council for Exceptional Children. Collie, J and Slater. S. (1988). Literature and Language .Teaching. Oxford: Oxford University Press. Mckay, Sandra. (1987), Literature in ESL Classroom. C.J Brumfit and R.A Carter, Literature and Language Teaching, P: 191- 198 To'aima, R. and Manna' M. (2001). Teaching Arabic and religion between Science and Art. Cairo: Dar alFikr al Arabi. الشلیل، السید (09/04/2017)، «قراءة نقدیة في مجموعة قصص الأطفال الإوزة الضائعة للکاتبة سارة فکري داود»، : تاریخ المراجعة : ۲۰-۰۱-۱۳۹۶ http://ahmedtoson.blogspot.com/2017/04/blog-post_21.html | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 921 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 338 |
||