اثربخشی آموزش امید بر میزان سرسختی تحصیلی دختران داوطلب کنکور سراسری

الف. فارسی

برزگر بفرویی، کاظم؛ اهالی‌آباده، مرضیه و محمدی قلعه‌تکی، سمیه. (1394). رابطه حمایت اجتماعی و شوخ طبعی با امید به زندگی در سالمندان شهر یزد. فصلنامه پرستاری سالمندان، 1(4)، 25-35.

پریمن، فرزانه. (1390). تاثیر آموزش مهارت های جرأت ورزی تحصیلی بر افزایش خوداثربخشی تحصیلی، سخت‌رویی تحصیلی و تغییر عملکرد قلبی-عروقی دانشجویان پیام نور تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور تهران.

حسینی، سید عدنان؛ بدری گرگری، رحیم؛ سلیمی، حسین و کلیایی، لیلا. (1394). اثربخشی آموزش امید در کاهش میزان قربانی شدن ناشی از قلدری دانش‌آموزان. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، 11(37)، 2-19.

زارع، حسین. (1395). تاثیر آموزش امید بر خوش بینی و انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه پیام نور. فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 4(1)، 85-93.

زارع، حسین؛ محبوبی، طاهر و سلیمی، حسین. (1394). تأثیر آموزش شناختی ارتقاء امید برکاهش اهمال کاری و خودناتوان‌سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام‏نور بوکان. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی، 8(32)، 93-110.

زاهد، عادل و رجبی، سعید. (1390). بررسی ارتباط سرسختی و امید با خودکارآمدی دانشجویان ورزشکار. نخستین همایش ملی دستاوردهای جدید علمی در توسعه ورزش و تربیت بدنی، گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان.

زغیبی‌قناد، سیمین؛ عالی‎پور بیرگانی، سیروس و شهنی‌ییلاق، منیجه. (1393). ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس تجدیدنظر شده‌ی سرسختی تحصیلی. دومین کنفرانس ملی و روان‌شناسی و علوم رفتاری، 2-12.

شیرمحمدی، لیلا؛ میکائیلی منیع، فرزانه و زارع، حسین. (1389). رابطه سخت رویی، رضایت از زندگی و امید با عملکرد تحصیلی دانشجویان. فصلنامه علمی پژوهشی روان‌شناسی دانشگاه تبریز، 5(20)، 129-151.

صادقی، مسعود؛ ویسکرمی، حسنعلی و چهری، پرستو. (1395). بررسی تاثیر آموزش امید بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دختر کم توان ذهنی. تعلیم و تربیت استثنایی، 16(2)، 30-37.

صبحی قراملکی، ناصر؛ حاجلو، نادر و بابایی، کریم. (1393). اثربخشی آموزش مهارت‌های مدیریت زمان بر اهمال‌کاری دانش‌آموزان. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 4(15)، 91-101.

قاسمی، افشان؛ عابدی، احمد و باغبان، ایران. (1391). اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر بر میزان امید به زندگی سالمندان. پژوهش‌های مشاوره، 11(42)، 109-126.

قدم‌پور، عزت‌اله؛ رادمهر، پروانه و یوسف‌وند، لیلا. (1395). تاثیر آموزش گروهی مبتنی بر نظریه اسنایدر بر میزان اشتیاق و سرسختی تحصیلی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول. پژوهش‌های تربیتی، 33(3)، 1-12.

گال، مردیت؛ بورگ، والتر و گال، جویس. (1996/1391). روش‌های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان‌شناسی (جلد اول). ترجمه احمد رضا نصر و همکاران. تهران: انتشارات دانشگاه شهید بهشتی و سمت.

موحدی، معصومه؛ کریمی‌نژاد، کلثوم؛ باباپور خیرالدین، جلیل و موحدی، یزدان. (1394). اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر رویکرد امید بر بهبود مولفه های عزت نفس و سلامت روان‌شناختی افراد مبتلا به افسردگی. مجله دانشگاه علوم پزشکی زنجان، 23(98)، 132-144.

ب. انگلیسی