فاعلية البرنامج المقترح القائم على قراءة القصة القصيرة في تنمية مهارات الإنشاء الوظيفي لدی طلاب جامعة إعداد المعلمين في مدينة سلماس

البحة، عبدالفتاح. (1999). أصول تدريس العربية بين النظرية والممارسة في المرحلة الأساسية العليا. ط1. عَمّان: دارالفکر للطباعة والنشر والتوزيع.
البصيص، حاتم حسين. (2011). تنمية مهارات القراءة والکتابة: استراتيجيّات متعددة للتدريس والتقويم. دمشق: منشورات الهيئة العامة السورية للکتاب.
بيگي، علي ومحمود رستميان ومرضيه رحيمي ومحدثه معصوم‌زاده. (1395). «تاثير داستان‌نويسی بر بهبود درس انشای فارسی دانش‌آموزان کلاس چهارم ابتدايی». اولين کنفرانس بين‌المللی نوآوری و تحقيق در علوم تربيتی، مديريت و روانشناسی. مرکز سروش حکمت مرتضوي للدراسات والبحوث الإسلامية.
جاب الله، علي سعد وسيد فهمي مکاوي. (2011). تعليم القراءة والکتابة. ط1، عَمّان: دار النشر للمسيرة والتوزيع.
جابر، وليد. (1991). أساليب تدريس اللغة العربية. عَمّان: دار الفکر للنشر والتوزيع.
حماد، خليل عبدالفتاح وإبراهيم سليمان شيخ العيد وناهض صبحي فورة. (2014). استراتيجيات تدريس اللغة العربية. ط2. غزة: مکتبة سمير منصور.
الدليمي، طه علي و سعاد عبدالکريم الوائلي. (2005). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. ط1. إربد: عالم الکتب الحديث.
زارع، ساجد .(1399). «بررسی اثربخشی تمرين الگو در ترجمه بر پيشبرد مهارت نگارش عربی دانشجويان فارسی زبان». جستارهای زبانی. شماره 1. ص 300ـ277.
الزواوي، خالد. (2002) اللغة العربية. القاهرة: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
سمک، محمد. (1989). فن التدريس للتربية اللغوية. القاهرة: مکتبة الأنجلو المصرية.
سمک، محمدصالح. (1998) فن التدريس للتربية اللغوية وانطباعاتها المسلکية وأنماطها العملية. القاهرة: دار الفکر العربي.
الصوفي، عبداللطيف. (2007). فن الکتابة: أنواعها، مهاراتها، أصول تعليمها الناشئة. ط 1. دمشق: دار الفکر.
عبدالحميد، علا موسى.(2019) فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي ودافعيتهم نحوها. رسالة الماجستير. عَمّان: جامعة الشرق الأوسط.
کيان، مريم. (1398) «اثر تکنيک‌های نگارش در پيشرفت مهارت انشانويسی دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايی». تدريس پژوهی. شماره 3. ص 89ـ69.
گنجي، نرگس ومريم جلائي. (1387). «التداخل اللغوي وتأثيره في الأخطاء الکتابية لطلاب اللغة العربية من الناطقين بالفارسية». مجلة الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية. العدد 10. ص 99ـ77.
متقي‌زاده، عيسى واحمد حيدري ونورالدين پروين (1393). «آسيب‌شناسي ميزان اجراي فنون تدريس نگارش درمقطع کارشناسي رشته‌ي زبان و ادبيات عربي از نظر اساتيد و دانشجويان». مجلة الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية. شماره 32. ص 126ـ107.
مجاور، محمد صلاح الدين. (2000) تدريس اللغة العربية في المرحلة الثانوية. القاهرة: دار الفکر العربي.
مصلح، عمران أحمد ومحمد عبدالرحمن إبراهيم. (2016). «توظيف القصة القصيرة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها (المستوى المتوسط نموذجا)». المؤتمر الدولي الثاني للدراسات اللغوية بجامعة المدينة العالمية في ماليزيا. ص 1-22
معروف، نايف محمود. (1998) خصائص العربية وطرائق تدريسها. بيروت: دار النفائس.
نجاريان، ماجد. (1384) «درس الإنشاء: المشاکل والحلول». المؤتمر الثاني لمديري قسم اللغة العربية في الجامعات الإيرانية.
النصار، صالح بن عبد العزيز ومحمد بن عبد الله. (2010). «أثر تطبيق قراءة القصص على التلاميذ في تنمية اتجاهات تلاميذ الصف الثاني الابتدائي نحو القراءة». المجلة التربوية. العدد 96. ص 49-1
الوائلي، سعاد عبد الکريم عباس. (2004) طرائق تدريس الأدب والبلاغة والتعبير بين النظرية والتطبيق. ط1. عَمّان: دار الشروق.
يغمور، خلود ولؤي عبيدات. (2016). «دور أسلوب سرد القصة في تنمية مهارة القراءة لدى طلبة الصف الأول الأساسي في تربية بني کنانة». مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية). العدد30. ص 1896ـ1877.
Sen Bartan, Özgür. (2017). «The Effects of Reading Short Stories in Improving Foreign Language Writing Skills.» The Reading Matrix: An International Online Journal. Volume 17. NO 1. P. 59-74.