| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 903 |
| تعداد مقالات | 8,081 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,203,324 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,847,690 |
معاییر تألیف معجم مصوّر للمفردات المشترکة لمتعلّمی العربیّة من الناطقین بالفارسیّة | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 4، شماره 2 - شماره پیاپی 8، آذر 2020، صفحه 115-138 اصل مقاله (618.46 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2020.33277.1064 | ||
| نویسندگان | ||
| عیسی متقی زاده* 1؛ هادی نظری منظم2؛ طاهره خان آبادی3؛ عدنان زمانی4 | ||
| 1أستاذ مشارک فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس | ||
| 2أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس | ||
| 3خریجة الماجستیر فی فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس | ||
| 4مرشح الدکتوراه فی فرع اللغة العربیة وآدابها بجامعة تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| لم تدوّن المعاجم المتناولة فی أیدی متعلّمی اللغة العربیّة من الناطقین بالفارسیّة علی أساس تحلیل الحاجات والتحلیل التقابلی بین اللغتین الأم والمدروسة، کما تفتقر هذه المعاجم إلی الصورة. الأمر الذی یؤدّی إلی الغموض وبروز صعوبات تعرقل العملیّة التعلیمیة برمتها، کما یحول دون الطالب الفارسی وتحقیق أهدافه اعتمدت هذه الدراسة علی المنهج الوصفی-التحلیلی (التحلیل التقابلی). ومن معاییر إعداد معجم عربی مصوّر لمتعلّمی اللغة العربیّة من الناطقین بالفارسیّة أن یتمّ إعداده على أساس منهج التحلیل التقابلی بین المفردات المشترکة فی اللغتین العربیّة والفارسیّة فی سدّ الحاجات اللغویة وذلک بتقدیم مادة معجمیّة تتضمّن المفردات المشترکة الشائعة توفّر على الطلّاب الوقت والجهد اللازمین لتعلّم مفردات اللغة العربیّة ومعانیها ووجوه تشابهها وافتراقاتها عن الفارسیّة؛ ثمّ تستعرض الدراسة نبذة ممّا أنجزت من الإجراءات فی تصمیم المعجم المصوّر للمفردات المشترکة الشائعة لمتعلّمی العربیّة من الناطقین بالفارسیّة. وممّا توصّلت إلیه الدراسة هو أنّ إعداد معجم تعلیمی من خلال تقدیم قائمة من المفردات مقسّمة حسب المجالات المختلفة سیکون ذا أثر ملحوظ فی تعلّم الطلّاب اللغة المدروسة، کما أنّ التحلیل التقابلی بین اللغتین العربیّة والفارسیّة ومعرفة وجوه التشابه والافتراق بینهما من خلال الجمل والصور من کلتا اللغتین سیساهم فی تعجیل عملیّة تعلّم العربیّة والمهارات الأربع من قبل الناطقین بالفارسیّة ویمنع من وقوعهم فی التداخل اللغوی. | ||
| کلیدواژهها | ||
| المعجم المصوّر؛ المفردات المشترکة؛ الناطقون بالفارسیّة؛ التحلیل التقابلی؛ تحلیل الحاجات | ||
| مراجع | ||
|
إبراهیم، حمادة. (1987). الاتجاهات المعاصرة فی تدریس اللغة العربیة واللغات الحیة الأخرى لغیر الناطقین بها. القاهرة: دار الفکر العربی. ابن منظور، محمد بن مکرم. (د.ت). لسان العرب. بیروت: دارصادر. ابوالخیر، احمد مصطفى. (2006). علم اللغة التطبیقی بحوث ودراسات. المنصوره: دارالأصدقاء. أمینی، ادریس و شهریار نیازی. (1392). «ماهیت و پیامدهای تحول معنایی واژگان عربی در زبان فارسی». جستارهای زبانی. دوره6(پیاپی23). ص53-76. أنیس، إبراهیم وعبداللّه منتصر. (د.ت). المعجم الوسیط. الطبعة الرابعة. مصر: مکتبة الشروق الدولیة. بن مدور، سلیمة. (2006). المعجم المدرسی بین التألیف والاستعمال. رسالة لنیل شهادة ماجستیر. کلیة الآداب واللغات. جامعة الجزائر. الجزائر. رانینک، رویس و جان کلاور و راجر برونینک. (1377). روانشناسی شناختی برای معلمان. ترجمه علینقی خراز. تهران: مرکز نشر دانشگاهی. الجوهری، إسماعیل بن حمّاد. (1956). الصحاح. الطبعة الرابعة. بیروت: دار الملاین. دهخدا، علی اکبر و دیگران (1325). لغتنامه دهخدا. تهران: دانشگاه تهران. رمضانی، ربابه (1396). «واژگان تحول یافته عربی در فارسی و چالشهای فراروی مترجمان». پژوهش های ترجمه در زبان و ادبیات عربی. سال 7. شماره 16. ص150-169. سیاح، أحمد. (بیتا). فرهنگ جامع نوین عربی فارسی. تهران: کتابفروشی اسلام. صدری أفشار، غلامحسین و نسترن حکمی و نسرین حکمی (1382). فرهنگ گزیده فارسی. تهران: فرهنگ معاصر. ضیاءحسینی، محمد. (1392). مبانی زبانشناسی مقابلهای. چاپ اول. تهران: رهنما. الفاعوری، عونی وإیناس أبو عوض. (2012). «أثر استخدام الصورة فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بغیرها فی الجامعة الأردنیة». دراسات العلوم الإنسانیة والاجتماعیة. المجلّد 39. العدد 2. ص275-284. فتحی واجارکاه، کورش. (1381). «نقد و بررسی جایگاه مطالعات نیازسنجی در فرایند برنامهریزی درسی». علوم انسانی دانشگاه الزهرا(س)، سال 12. شماره 42. ص73-104. فرشیدورد، خسرو. (1347). عربی در فارسی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. القاسمی، علی ومحمد علی. (1991). التقنیات التربویة الحدیثة فی تدریس اللغة العربیة لغیر الناطقین بها. منشورات المنظمة الإسلامیة للتربیة والعلوم والثقافة. قریب، محمد. (1367). واژه نامه نوین. تهران: بنیاد. عبدالراجحی، عبده. (1424). علم اللغة التطبیقی وتعلیم اللغة العربیّة. الطبعة الثانیّة. بیروت: دارالنهضة العربیّة. عمید، حسن. (1357). فرهنگ عمید. تهران: امیرکبیر. العناتّی، ولید أحمد (2009)، «بحث مفردات العربیّة دراسة لسانیّة تطبیقیّة فی تعلیمها للناطقین بغیرها»، المؤتمر العالمی لتعلیم اللغة العربیّة لغیر الناطقین بها، المملکة العربیّة السعودیة، جامعة اللملک السعود، معهد اللغة العربیّة.ص483-558. غریبی، افسانه. (1392). واکاوی نیازهای زبانی فارسیآموزان: معرفی انگاره عملیاتی و سطحبندی نیازها. رساله دکترای زبانشناسی همگانی. تهران: دانشگاه علامه طباطبائی. کهریزی، سپیده. (1392). کتاب طلایی بررسی مقابلهای ساخت جمله فارسی و انگلیسی. چاپ اول. تهران: انتشارات طلایی پویندگان دانشگاه. متقی زاده، عیسى. (1389). «الحاجات اللغویة العملیّة لمتعلّمی العربیّة من الناطقین بغیرها». الجمعیّة الإیرانیة للغة العربیّة وآدابها. المجلد6. العدد17. ص43-62. محمدی رکعتی، دانش وزملاؤه. (1394). «نیازسنجی برنامه درسی مهارتهای زبانی در مقطع کارشناسی رشته زبان و ادبیات عربی». جستارهای زبانی. دوره 6(پیاپی25). ص251-274. المرسی، محمد حسن. (2008). قراءة الصورة مدخل إلى التفکیر التأملی والتعبیر الإبداعی. القاهرة: المکتبة العالمیة للنشر والتوزیع. معلوف، لویس. (۱۹۶۷). المنجد الأبجدی. الطبعة الثالثة. بیروت: دار المشرق. معین، محمد. (1389). فرهنگ فارسی معین. چاپ دوم. تهران: انتشارات بهزاد. نامداری، إبراهیم ویوسف نظری وحسین عالی مهر. (1397). «فاعلیّة استخدام استراتیجیة الصور التفسیریة فی تنمیة المفردات ومهارات الصرف والنحو للغة العربیّة لدی طلبة المدارس الثانویة فی کرمانشاه». دراسات فی تعلیم اللغة وتعلّمها، العدد4. ص129-146. نصیری، حافظ. (1390). روش ارزیابی و سنجش کیفی متون ترجمه شده از عربی به فارسی. چاپ اول. تهران: سمت. هارتمان، ر.ر.ک. (1371). «مبانی نظری و علمی تدوین فرهنگ»، ترجمه حسن هاشمی میناباد، مجله فرهنگ، شماره 13. ص245-260. Aarts, F., & Wekker, H. (1990). “Contrastive grammar: theory and practice”. Further insights into Contrastive Analysis. Amsterdam, J. Benjamins. 163-73. James C. (1981). Contrastive Analysis. Harlow: Longman. Fisiak ,J. (1985). Contrastive Analysis and the language teaching. Oxford, England: Pergamon press. James C. (1981). Contrastive Analysis. Harlow: Longman. Sholihah, Himayatus. (2009). “Teaching English Vocabulary Using Pictures To The Fifth Grade Students Of Sdn Tugu Jebres”. Surakarta. English Diploma Program Faculty Of Letters And Fine Arts Sebelas Maret University. No. 120. p. 11-40. Whitman, R. L. (1970). “Contrastive analysis: Problems and procedures”. Language Learning, 20(2), 191-197. إدریس جوهر، نصرالدین. (د.ت). «مبادئ تعلیم الکلمات العربیة للناطقین بلغات أخرى». http://lisanarabi.net/. سکر، شادی مجلی. (2016). «طرق تنمیة المفردات فی المناهج التعلیمیة للغة العربیّة لغیر الناطقین بها». https://www.alukah.net/library/0/100259/. -Elsy, Y., & Novita, D. (2013). Teaching vocabulary by using picture to the third grade students. Jurnal Pendikan dan Pembelajaran. https://www.semanticscholar.org/paper/teaching-vocabulary-by-using-picture-to-the-third-elsy-sofian/ | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 645 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 550 |
||