| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 863 |
| تعداد مقالات | 7,715 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,773,860 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,820,299 |
تطبیق منهج تحلیل الأخطاء فی تقییم إنشاء طلاب اللغة العربیة وآدابها بجامعة کردستان | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| دوره 4، شماره 2 - شماره پیاپی 8، آذر 2020، صفحه 11-30 اصل مقاله (448.2 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2020.37373.1097 | ||
| نویسندگان | ||
| جمیل جعفری* ؛ شرافت کریمی | ||
| قسم اللغة العربیة وآدابها، کلیة اللغة والآداب، جامعة کردستان، سنندج، إیران | ||
| چکیده | ||
| إن تعلم اللغة من المهارات أمر فی غایة الأهمیة، ولا سیما فی العصر الراهن للتواصل والفهم والإفهام. المهارات التی یجب تعلمها فی کل لغة تشمل: المحادثة والاستماع والقراءة والکتابة. ولمهارة الکتابة مکانة عالیة بین هذه المهارات الأربع الأساسیة لأنها تؤثر على المهارات الثلاث الأخرى وتسهم فی تعمیقها وإجادتها. إن أسلوب تحلیل الأخطاء یعد من الأسالیب المستخدمة حدیثاً فی اللسانیات التطبیقیة لدراسة کیفیة تعلیم اللغة الأجنبیة ومعالجتها. والإیرانیین فی نظامنا التعلیمی للغة العربیة یحتاجون إلى إعادة النظر فی طرق التعلیم وفق الأسالیب الجدیدة لتعلیم اللغة فی عصرنا هذا. ففی هذا البحث تمت معالجة دراسة أخطاء الطلاب فی کتابة الإنشاء باللغة العربیة وتحدیاتها وأسباب عدم تمکنهم من الإجادة المطلوبة منهم فی الکتابة. وذلک باستخدام منهج تحلیل الأخطاء فی العینات المتوفرة من إنشاء الطلبة فی أسلوب تحلیلی. وتشیرالنتائج إلى أن أهم الأخطاء الکتابیة فی إنشاءات الطلبة تشمل البنى اللغویة وتتجلی فی تأثیر اللغة الأم على اللغة الهدف، والتراکیب الإضافیة والوصفیة، ومطابقة الضمیر مع مرجعه والفعل مع الفاعل، وإیجاد المعادلات اللغویة المستخدمة المعهودة فی اللغة العربیة. وأخیرا تشیر النتائج إلی أن الأخطاء الکثیرة التکرار تحدث إثر استخدام أسلوب القواعد-الترجمة فی تعلیم اللغة العربیة. فیجب التخلی عن هذا الأسلوب وتطویر عملیة التعلم وتحسینها باستخدام الطرق الجدیدة للتعلیم والتعلم وبمساعدة علم اللسانیات منها اللسانیات التطبیقیة وتوظیف الأسالیب الناجحة کالأسلوب السمعی-الشفهی أو المنهج التواصلی. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تعلیم اللغة؛ الکتابة؛ اللسانیات التطبیقیة؛ تحلیل الأخطاء | ||
| مراجع | ||
|
جلائی، مریم. (1391). دراسة المدخل الاتصالی فی تدریس الأدب العربی المعاصر لطلاب اللغة العربیة الإیرانیین. أطروحة دکتوراه بإشراف الدکتورة نرگس گنجی. جامعة أصفهان. سوریادارما، یوکی. (2014). «تطبیق طریقة تحلیل الأخطاء فی تعلیم الإنشاء العربی التحریری». مجلة Lisanudhad. ج1. ش2. ص 91-109. عبدالحافظ، ت. (2017). تحلیل الأخطاء اللغویة فی کتابة طلبة قسم تعلیم اللغة العربیة بجامعة محمدیة مالانج: دراسة وصفیة. رسالة ماجستیر فی اللغة العربیة. جامعة محمدیة مالانج بأندونیسیا. گنجی، نرگس ومریم جلائی پیکانی. (1387). «التداخل اللغوی وتأثیره فی الأخطاء الکتابیة لطلاب اللغة العربیة من الناطقین بالفارسیة». مجلة الجمعیة العلمیة الإیرانیة للغة العربیة وآدابها. العدد 10. ص 77-99. گنجی، نرگس ومریم جلائی پیکانی. (2009). «دراسة الأخطاء الصرفیة والنحویة عند طلاب العربیة من الناطقین بالفارسیة فی الجامعات الإیرانیة». مجلة عین للجمعیة العلمیة السعودیة للغات والترجمة. السنة الثانیة العدد 4. ص 1-37. همام، أحمد علی. (2018). تحلیل الأخطاء فی تعلیم اللغات الأجنبیة. بیروت: دار الکتب العلمیة. Corder, S. P. (1967). “The Significance of Learner›s Errors”. International Review of Apllied Linguistics. Vol. 4. p. 161-169. Corder, S. P. (1974). Error Analysis. London: oxford university press. Jabeen, A., Kazemian, B., & Mustafai, M. (2015). “The role of error analysis in teaching and learning of second and foreign language”. Education and Linguistics Research. Vol. 1. N. 2. p. 52-62. Keshavarz, M. (2011). Contrastive Analysis and Error Analysis. Tehran: Rahnema. Khansir, A. (2012). “Error Analysis and Second Language Acquisition”. Theory and Practise in Language Studies. Vol.2. N. 5. p. 1027-1032. Mackey, W. F. (1965). Language Teaching Analysis. London: Longman. Richards, J. C. (1974). Error Analysis. Londod: Longman. Richards, J. C., & Rodgers, S. (1999). Approaches and Methods in Language Teaching. London: Cambridge University Press. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 499 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 453 |
||