دراسة فاعلیة استخدام التفکیر الناقد على تنمیة مهارة المحادثة لدى متعلمی اللغة العربیة

أبوالحسنی، زهرا و مهتاب عضدانلو و وحیده شاه حسینی (1395). «نقش مهارتهای تفکر انتقادی بر مهارت خواندن زبان انگلیسی زبان آموزان با رویکرد کاربردشناسی». مجله پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی. دوره 6. شماره 1. ص 248-225.
أحمد مدکور، علی (2007). طرق تدریس اللغة العربیة. الأردن: دار المسیرة للنشر والتوزیع.
إسماعل صبری، ماهر، وعطیات محمد یس إبراهیم وإمیرة محمد ذکی فتح الله (2016). «فاعلیة برنامج مقترج لتنمیة مهارات التفکیر الناقد لدى طلاب الشعب العلمیة مختلفی التخصص بکلیة التربیة جامعة بنها». مجلة بحوث عربیة فی مجالات التربیة النوعیة. العدد الثالث. ص 150-213.
اسماعیلی، سجاد و عیسی متقی زاده (1396). «بررسی تأثیر مهارت‌های تفکر نقادانه بر مهارت درک مطلب متون ادبی دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در ایران». مجله جستارهای زبانی. دوره هشتم. شماره 2. پیاپی 37. ص 101-125.
براون، داگلاس (1389). ارزشیابی زبان؛ اصول و عملکردهای کلاسی. ترجمه: علیرضا فرحبخش. تهران: رهنما.
خلیل أبوشعبان، نادر (2010). أثر استخدام استراتیجیة تدریس الأقران على تنمیة مهارات التفکیر الناقد فی الریاضیات لدى طالبات الصف الحادی عشر قسم العلوم الإنسانیة (الأدبی) بغزة. رسالة الماجستیر. الجامعة الإسلامیة. غزة.
زکریا جمیل، عصام (2012). المنطق والتفکیر الناقد. الطبعة الأولى. الأردن: دار المسیرة للنشر والتوزیع.
سامی الحلاق، علی (2014). المرجع فی تدریس مهارات اللغة العربیة وعلومها. طرابلس: المؤسسة الحدیثة للکتّاب.
فیشر، آلک (2009). مقدمة فی التفکیر الناقد. تعریب: یاسر العتیبی. الطبعة الأولى. المملکة العربیة السعودیة: دار السید للنشر والتوزیع.
محمد الشرقاوی، أنور (2012). التعلّم؛ نظریات وتطبیقات. القاهرة: مکتبة الأنجلو المصریة.
Afshar, H. S., & Rahimi, M. (2014). “The relationship among critical thinking, emotional intelligence, and speaking abilities of Iranian EFL learners”. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 136. 75-79.
Brown, G., & Yule, G. (1991). Teaching Spoken Language. Cambridge University Press.
Davidson, B. W. (1998). “A case for critical thinking in the English language classroom”. TESOL Quarterly. 32(1). 119–123.
Din, M. (2020). “Evaluating University Students’ Critical Thinking Ability as Reflected in their Critical Reading Skill: A Study at Bachelor Level in Pakistan”. Thinking Skills and Creativity. 35. 100627.
El Soufi, N., & See, B. H. (2019). “Does explicit teaching of critical thinking improve critical thinking skills of English language learners in higher education? A critical review of causal evidence”. Studies in Educational Evaluation. 60. 140-162.
Erdogan, F. (2019). “Effect of cooperative learning supported by reflective thinking activities on students’ critical thinking skills”. Eurasian journal of educational research. 19. (80). 89-112.
Glaser, E (1941). An Experiment in the Development of Critical
Thinking. Teacher’s College, Columbia University.
Huberty, C. J. (2002). “A history of effect size indices”. Educational and Psychological measurement. 62. (2). 227-240.
Karimi, L. and Veisi, F. (2016). “The impact of teaching critical thinking skills on reading comprehension of Iranian intermediate EFL learners”. Theory and Practice in Language Studies. 6 .(9). 1869-1876.
Luoma, S. (2004). Assessing Speaking. Cambridge University Press.
Mahmoodi, M.H. and Dehghannezhad, M. (2015). “The effect of teaching critical thinking skills on the language learning strategy use of EFL learners across different EQ levels”. Journal of English Language Teaching and Learning. 7 (16). 55-84.
Malmir, A, Shoorcheh, S. (2012). “An Investigation of the Impact of Teaching Critical Thinking on the Iranian EFL Learners’ Speaking Skill”. Journal of Language Teaching and Research. Vol. 3. No. 4. 608-617.
Meneses, L. F. S. (2020). “Critical thinking perspectives across contexts and curricula: Dominant, neglected, and complementing dimensions”. Thinking Skills and Creativity. 35. 100610.
Oxford Advanced Dictionary. (1995). Oxford University Press.
Salem, S. (2016). “The Effect of Using Cube Strategy on 7th Graders English Speaking Skills at Bethlehem Governmental Schools”. Bachelor in Education, Teaching English –Bethlehem University –Palestine.
Yang, Y. T. C., Chuang, Y. C., Li, L. Y., & Tseng, S. S. (2013). “A blended learning environment for individualized English listening and speaking integrating critical thinking”. Computers & Education. 63. 285-305.
Zivkovic, S. (2016). “A model of critical thinking as an important attribute for success in the 21st century”. Procardia – Social and Behavioral Sciences. 232. 102–108.