| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 862 |
| تعداد مقالات | 7,675 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,669,367 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,743,847 |
کاربست مؤلفه‌های «ادبیات مرزی» در دو داستان زیبا صدایم کن و دنی قهرمان جهان | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 2، دوره 12، شماره 1 - شماره پیاپی 23، شهریور 1400، صفحه 23-54 اصل مقاله (681.5 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2020.34216.1715 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا آقابابایی خوزانی* 1؛ فرشته محجوب1؛ فتانه دلیلی2 | ||
| 1استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد زبان ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| زهرا آقابابایی خوزانی* فرشته محجوب** فتانه دلیلی*** چکیده «ادبیات مرزی» یا «دوگانه‌نویس» بر آن دسته از آثاری اطلاق می‌شود که توجه هر دو طیف سنی کودک و بزرگسال را به خود جلب می‌کند و برای آن مرز و محدوده‌ی خاصی متصور نیست. به این گونه‌ی ادبی که در قرن بیستم میلادی به‌تدریج کاربردی بیشتر یافته، با آنکه در تمام انواع ادبی و به‌‌ویژه داستان مصادیق متعدد دارد، اندک پرداخته شده و شاخصه‌های آن همچون آمیختگی زبانی، تقابل تعاریف و صفات، ملموس‌کردن امور انتزاعی و تداخل فضا و مکان که بخشی از مؤلفه‌های «ادبیات مرزی» است، کمتر استخراج شده و به آن دقت شده است. جستار حاضر، نخست گذری کلی بر دو داستان زیبا صدایم کن از فرهاد حسن‌زاده و دنی قهرمان جهان از رولد دال به‌‌عنوان نمونه‌هایی برجسته و هم‌تراز از ادبیات دوگانه‌نویسی خواهد داشت و سپس آن دو را باتوجه‌به سویه‌های مضمون، معنا و ساختارشان مقایسه خواهد کرد. حاصل آنکه هر دو داستان در وجوهی همچون استفاده از ابزارهای روایی، حضور هم‌زمان شخصیت کودک و بزرگسال، زاویه‌ی دید قهرمان کودک، گذران سریع دوران کودکی و رسیدن به بزرگسالی، داشتن نگاه رئالیسم انتقادی و کاربست هم‌زمان طنز در بن‌مایه‌ای تراژیک و تلفیق واقعیت واقعی با واقعیت وهمی به‌هم شبیه‌اند، اما در توجه به خواننده‌ی مستتر، در القای مفاهیم ضمنی در متن، کیفیت به‌کارگیری زبان، نقش‌آفرینی شخصیت مکمل و تکنیک بازی با زمان با هم متفاوت هستند و در نتیجه در ژانر ادبیات مرزی در یک جایگاه قرار نمی‌گیرند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| واژه‌های کلیدی: ادبیات گذار؛ دنی قهرمان جهان؛ رولد دال؛ زیبا صدایم کن؛ فرهاد حسن‌زاده | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
ال. باکت، ساندرا. (1381). «گذر از مرز(3)». کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی63، صص 79-82.
بی‌نیاز، فتح‌الله. (1392). درآمدی بر داستان‌نویسی و روایت‌شناسی، با اشاره‌ای موجز به آسیب‌شناسی رمان و داستان کوتاه ایران. تهران: افراز.
تسلیمی، علی. (1396). پژوهشی انتقادی کاربردی در مکتب‌های ادبی. تهران: کتاب آمه.
حجوانی، مهدی. (1381). «انتظار، بیش از این است». پژوهش‌نامه‌ی ادبیات کودک و نوجوان، سال8، شماره‌ی31، ص152.
حسن‌زاده، فرهاد. (1394). زیبا صدایم کن. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
خسرونژاد، مرتضی. (1387). دیگرخوانی‌های ناگزیر، رویکرد نقد نظریه‌ی ادبیات کودک. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
دال، رولد. (1380). دنی قهرمان جهان. ترجمه‌ی مهدی وثوق، تهران: مرکز.
دبراوور، هلمن ون لیروپ. (1381). «بحثی انتقادی درباره‌ی نویسندگان دوخواننده». ترجمه‌ی شهناز صاعلی، کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی60، صص118- 121.
دلیلی شعاعی، فتانه (1398). معرفی و بررسی ژانر کتاب‌های بدون گروه سنی، پایان‌نامه‌ی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور نجف‌آباد.
سیدآبادی، علی‌اصغر. (1380). «ادبیات کودکان متوسط». پژوهشنامه کودک و نوجوان، سال 8، شماره‌ی 25، صص11-20.
ـــــــــــــــــــ. (1381). «شناخت پیشینی از مخاطب کودک و نوجوان». پژوهش‌نامه‌ی کودک و نوجوان، سال 9، شماره‌ی 29، صص30-38.
شورای کتاب کودک. (1373). فرهنگ‌نامه‌ی کودکان و نوجوانان. ج2، تهران: شرکت تهیه و نشر فرهنگ‌نامه کودکان و نوجوانان.
صاعلی، شهناز. (1382). «اولین چراغ». کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی71، ص92.
ــــــــــــــ. (1383). «ماتیکان نویسندگی». کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی82، صص71-72.
محمدی، محمدهادی. (1378). روش‌شناسی نقد ادبیات کودک. تهران: صدا و سیما.
نیکولاجیوا، ماریا. (1381). «نویسندگان دوگانه‌نویس ساختارشکنی ادبیات سنتی کودکان». ترجمه‌ی شهناز صاعلی، کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی65، صص 138-146
نیکولاایوا، ماریا. (١٣٨٢). «دوگانه‌نویسی و نویسندگان دو زبانه یا دوفرهنگه». ترجمه‌ی شهناز صاعلی، کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره‌ی ٦٨، ص٨٢.
نشر ورتا، تارنمای تخصصی (آخرین بازنگری 17تیر1398) { http://vartapub.ir/ } | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 593 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 498 |
||
