| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 851 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,413,711 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,580,439 |
تعلیمیة التعدّی بین إشکالیاتها للطلاب الناطقین بالفارسیة والحلول المقترحة | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| مقاله 3، دوره 3، شماره 2 - شماره پیاپی 6، آذر 2019، صفحه 49-70 اصل مقاله (492.96 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2020.34848.1076 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اسودی* 1؛ فریبا محمدعلی صدارت2 | ||
| 1عضو هیئة تدریس بجامعة الخوارزمی | ||
| 2أستاذ و مرشح للدکتوراه فی مجمع کوثر للتعلیم العالی | ||
| چکیده | ||
| تعدّ تعلیمیة اللغة من أهمّ القضایا فی اللسانیات التداولیة المعاصرة ولا تزال کثیر من القضایا عالقاً بهذا الخصوص ما یعانی منه الأساتذة والطلاب فی تعلیم اللغة العربیة وآدابها وتعتبر قضیة التعدی واللزوم للأفعال ومعرفتها من الإشکالیات الشائعة فی تعلیم القواعد الصرفیة والنحویة وتبرز الإشکالیة فی حصص التعبیر بشقیه الشفهی والکتابی فقامت هذه الدراسة بطریقة وصفیة تحلیلیة برصد ملامح هذه الظاهرة والأسباب التی أدّت إلی عدم إکتساب الطلبة (الطلاب) الناطقین بالفارسیة هذه المهارة کما قدّمت الدراسة حلولاً فی تجاوز هذه الإشکإلیات ومِن أهم الإشکإلیات فی تعلیمیة التعدی فی العربیة، عدم إکساب الطلاب معانی الأبواب المزیدة وثنائیة الدلالة فی تعدیة الفعل ولزومه ودور حرکة عین الفعل فی دلالة الفعل. ومِن الحلول المقترحة بهذا الخصوص استخدام طریقة التعلیم الخرائط (خرائط المفاهیم) والترکیز علی تعدد الدلالات للأفعال واستخدام المعاجم التخصصیة المعاصرة ونزع الفکرة الوحدانیة للدلالة. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تعلیمیة اللغة؛ التعدّی؛ الناطقین بالفارسیة؛ اللسانیات التداولیة | ||
| مراجع | ||
|
القرآن الکریم إبراهیم، مصطفی (1995). إحیاء النحو. بیروت: دارالعلم الملایین ابن الأنباری، کمال الدین(1999). أسرار العربیة. بیروت: دارالأرقم ابن جنی، ابوالفتح (1990). سرالصناعة الإعراب. بیروت: دارالکتب العلمیة ابن عاشور، محمد الطاهر (1995). التحریر والتنویر. بیروت: مؤسسة التاریخ العربی ابن عقیل، عبدالله (2002). شرح ابن عقیل علی ألفیة ابن مالک. بیروت: دارالآفاق ابن هشام، عبدالله (2001). مغنی اللبیب عن کتب النحو والأعاریب. بیروت: دارالکتب العلمیة ابن یعیش، ابوالبقا،(1987). شرح المفصل. بیروت: عالم الکتب الجرجانی، عبدالقاهر (1992). العوامل المأة. بیروت: دارالکتب العربیة الجرجانی، عبدالقاهر (1990). دلائل الإعجاز. بیروت: دارالعلم الملایین الجرجانی، عبدالقاهر(1988). أسرار البلاغة. بیروت: دارالمعارف الجرجانی، عبدالقاهر(2000). المقتصد فی شرح الإیضاح. القاهره: دارالمعارف السیوطی، جلال الدین(2002). جمع الجوامع فی النحو. بیروت: دارالکتب العلمیة الفیومی، أحمد بن محمد (1993). المصباح المنیر فی غریب الشرح الکبیر. بیروت: دارالعلم الملایین القزوینی، جلال الدین(1977). الإیضاح فی علوم البلاغة. بیروت: مؤسسة الکتب الثقافیة سیبویه، ابوبشر عمرو بن عثمان بن قنبر (د. ت). الکتاب. بیروت: دارالعلم الملایین قلادة، فؤاد سلیمان(1987). الأساسیات فی تدریس العلوم. الإسکندریة: المطبوعات الجدیدة ملاوی، صلاح الدین (1998). نظریة العامل فی میزان النقد. رسالة ماجیستر. الجزائر: بانتة ممدوح، عبدالرحمن(1994). العربیة والوظائف النحویة. بیروت: دارالثقافة میرلوحی فلاورجانی، سید علی(1422ق). «اثر حرکة عین الفعل فی تعدیة الفعل اللازم». المجمع اللغة العربیة بدمشق. العدد 482، ص 807 - 850 نشوان، یعقوب حسین (2001). الجدید فی تعلیم العلوم. الجدید فی تعلیم العلوم.عمان.الأردن.دارالفرقان نوفاک، جوزیف وب ــ کوین(د. ت). تعلم کیف تتعلم.ترجمة: صبحی حمدان أبو جلالة واحمد محمد قذافی یوسف، طرابلس: جامعة خلیج سرت. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 400 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 340 |
||