| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 917 |
| تعداد مقالات | 8,230 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,274,283 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,749,852 |
فرایند سه مرحلهای روایت در ادبیات کودکان و نوجوانان (بر اساس نظریهی ماریا نیکولایوا) | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 6، دوره 12، شماره 1 - شماره پیاپی 23، شهریور 1400، صفحه 141-166 اصل مقاله (864.16 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2020.35110.1743 | ||
| نویسندگان | ||
| سید علی قاسم زاده* 1؛ فضل الله خدادادی2؛ علی شاملویی3 | ||
| 1دانشیار زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران | ||
| 2استادیار زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| سیدعلی قاسمزاده * فضلالله خدادادی ** علی شاملویی*** چکیده اگرچه گرایش به داستانپردازی به سبک جدید برای کودک و نوجوان روندی فزاینده دارد، بازشناسی مرزهای روایتپردازی در این حوزهی داستانپردازی براساس ردههای سنی مخاطبان ضرورتی انکارناپذیر است. این پژوهش بهشیوهی توصیفیتحلیلی متکی بر مبانی نظری روایتشناسی و آرای ماریا نیکولایوا دربارهی جهان داستان و فرایند سه مرحلهای «پیشاهبوطی، کارناوالی و پساهبوطی» تلاش کرده است به بازنمایی و واکاوی مشخصههای روایی و روانی داستانهای کودکانه معاصر برای ترسیم بوطیقای روایتگری آنها بپردازد. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که دستیابی به مخاطبان فعال و پویا در حوزهی ادبیات داستانی بهویژه در دورهی بزرگسالی، بدون تربیت ذهنی و عاطفی کودک و نوجوان از رهگذر داستانهای پیشاهبوطی و سپس دورهی کارناوالی میسر نیست؛ زیراکه مراحل سهگانه داستانپردازی ماریا نیکولایوا آشکار میسازد که داستاننویسی برای کودکان مخاطب (از آغاز تا رسیدن به مرحلهی نوجوانی دوم) فرایندی تکاملی دارد. تربیت مخاطبان با ویژگیهای مراحل سهگانهی گفتهشده میتواند به گسترش دانش و شناخت مخاطبان داستان منجرگردد. واژههای کلیدی: داستان کودک و نوجوان، روانشناسی مخاطب، روایتشناسی، ساختار، نیکولایوا. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژههای کلیدی: داستان کودک و نوجوان؛ روانشناسی مخاطب؛ روایتشناسی؛ ساختار؛ نیکولایوا | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
امینپور، قیصر. (1386). شعر و کودکی. تهران: علم روز.
انواری، سحر. (1387). لولوی قشنگ من. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
پولادی، کمال. (1387). بنیادهای ادبیات کودک. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
پیاژه، ژان. (1394). روانشناسی کودک. ترجمهی زینب توفیق، تهران: نشر نی.
جمالی، عاطفه و حسین قربانی. (1397).«بررسی ساختار روایت «هزار و یک سال» اثر شهریار مندنیپور بر پایه نظریه نیکولایوا». شمارهی 5، صص9-32.
حسامپور، سعید و شیدا آرامشفرد.(1391). «نگاهی به ابعاد روایتمندی در داستان سه سوت جادویی احمد اکبرپور (بر پایه ی نظریهی ماریا نیکولایوا». مطالعات ادبیات کودک، سال 3، شماره 1، صص20-46.
دفوئه، دانیل. (1372). رابینسون کروزوئه. ترجمهی خسرو شایسته، تهران: ارغوان.
رفیعی، سیدعلیمحمد. (1392)، «مخاطبگرایی متعالی، نیازها، گسترهها، پیشنهادها». روشنان، صص51-79.
زرشناس، شهریار. (1381). «رئالیسم وهمآلود و ادبیات سترون». ادبیات داستانی، شمارهی 62، صص8-13.
صادقی، عمران و دیگران.(1397). «بررسی داستانهای فانتزی دهه ی هشتاد از منظر نظریهی روایی ماریا نیکولایوا». بهار ادب، شمارهی 3، صص183-203.
عباسی، علی. (1391). «بررسی زایش معنا در ساختار روایی حکایت نمازفروش از هزارویک شب و روایت سهتار از جلال آلاحمد». جستارهای زبانی، پیایی13، شمارهی1، صص89-104.
قاسمزاده، سیدعلی. (1393). «نقد پسااستعماری داستان بلند سرگذشت کندوها نوشتهی جلال آلاحمد». کاوشنامهی زبان و ادبیات فارسی، سال 14، شمارهی27، صص45-73.
کارول، لوئیس. (1371). آلیس در سرزمین عجایب. ترجمهی احمد پناهی خراسانی، مشهد: باربد.
لسینک ابرشتاین، کارین. (1387)، «تأملی در چیستی ادبیات کودک و کودکی». ترجمهی طاهره آدینهپور، دیگرخوانیهای ناگزیر، رویکردهای نقد و نظریهی ادبیات کودک. بهکوشش مرتضی خسرونژاد، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، صص291-317.
لطفآبادی، حسین. (1365). «تئوری پروفسور ژان پیاژه دربارهی رشد شناختی». جستارهای ادبی، شمارهی75، صص445-482.
لینت ولت، ژپ. (1390). رساله ای در باب گونهشناسی روایت- زاویه دید، ترجمهی علی عباسی و نصرت حجازی، تهران: علمی فرهنگی.
محمدی، محمد. (1378). فانتزی در ادبیات کودکان. تهران: روزگار.
محمدی، رضا. (1371). نوشتن برای کودکان، تهران: سروش.
ناصری، مسلم. (1386). روباه و لاکپشت باهوش. مشهد: آستان قدس رضوی.
ناصف مصطفی، عبدالعزیز. (1387). 98 قصه ساده برای کودکان. ترجمهی احمد خواجهیم، تهران: سروش.
نوری، نظام الدین. (1388). مکاتب هنری جهان پستمدرنیسم. قزوین: سایهگستر.
نیکولایوا، ماریا. (1387). «بزرگشدن دوراهی ادبیات کودک». ترجمهی غزال بزرگمهر، دیگرخوانیهای ناگزیر، رویکردهای نقد و نظریهی ادبیات کودک، بهکوشش مرتضی خسرونژاد، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، صص495-545.
هانت، پیتر. (1386). درک ادبیات کودکان (سیری در ادبیات کودکان جهان). ترجمهی محمود نورمحمدی، قزوین: سایهگستر.
هنرمندنیا، اسماعیل. (1387)، طوقی و موش زیرک، قزوین: سایهگستر.
یوسفی، محمدرضا. (1373). لانهی گنجشک کوچولو. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.
Grenby, Matthew. (2008), Children’s Literature, Edinburgh University press, Edinburgh.
Grimas, Aljhir. (1985), Structuturalist poetics, London: Routledge.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,036 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,249 |
||
