| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 924 |
| تعداد مقالات | 8,295 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,557,505 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,967,333 |
فهم مسئلهی اصلی ادبیات نوجوان بر مبنای رویکرد روانشناسی اگزیستانسیال (ارنستو اسپینلی) | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 8، دوره 11، شماره 1 - شماره پیاپی 21، شهریور 1399، صفحه 186-216 اصل مقاله (436.17 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2019.29453.1607 | ||
| نویسندگان | ||
| رویا یدالهی شاهراه1؛ محمدجواد مهدوی* 2؛ مریم صالحینیا2؛ امیر امین یزدی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی/ دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| چکیده | ||
| در این پژوهش به دنبال پاسخگویی به این پرسش بودیم که آیا روانشناسی اگزیستانسیال (به روایت ارنستو اسپینلی) چارچوب مفهومی مناسبی برای فهم مسئلهی ادبیات نوجوان و پژوهش در این حوزه ارایه میدهد یا نه. بدین منظور، ابتدا مسئلهی ادبیات نوجوان را در چارچوبهای نظری موجود تحلیل کردیم و دیدیم که همهی آنها درنهایت، مسئلهی ادبیات نوجوان را نمود نوعی دوراهی و تقابل میان خود و دیگری/جهان میدانند. پس از معرفی مختصر روانشناسی اگزیستانسیال نشان دادیم که میتوان با تکیه بر اصل همپیوستگی و مفاهیمی چون دیمونیک، انتخاب، آزادی و مسئولیت اصیل و غیراصیل، مسئلهی اصلی ادبیات نوجوان را صورتبندی کرد. در ادامه، الزامات خاصِ روش کاربرد این نظریه (کیفی، سوژهمحور ومبتنیبر توصیف) و زمینههای مناسب نظریهپردازی و نقد در این حوزه را بر مبنای روانشناسی اگزیستانسیال پیشنهاد کردیم. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژههای کلیدی: ارنستو اسپینلی؛ روانشناسی اگزیستانسیال؛ مسئلهی ادبیات نوجوان؛ نظریهی ادبیات نوجوان | ||
| مراجع | ||
|
مرادی، علی.(1395). مفهوم نوجوانی در رمان نوجوان ایران. پایاننامهی کارشناسیارشد دانشگاه پیامنور تفت. نیکولایوا، ماریا.(1387). «بزرگشدن، دوراهی ادبیات کودک». دیگرخوانیهای ناگزیر، ترجمهی غزال بزرگمهر، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. یونگ، کارل گوستاو.(1393). انسان و سمبولهایش. ترجمهی محمود سلطانیه، تهران: جامی. Beauvais, Clémentine. (2015). The Mighty Child: Time and Power in Children's Literature. John Benjamin B.V.
Coats, Karen. (2011). "Young Adult Literature: Growing Up, In Theory". In Wolf, Shelby A. et.al. (ed.), New York and London:
Routledge (Taylor & Francis Group). Pp. 315-330.
Cooper, Mick. (2003). Existential Therapies. London. Thousand Oaks. New Delhi: SAGE Publication.
Grenz, Dagmar. (1995). "Literature for Young People and the Novel of Adolscence". In Nikolajeva (ed.), Maria. Aspects and Issues in the History of Children's Literature. Westport, Connecticut. London: Greenwood Press.
McCallum, Robyn. (2002). Ideologies of Identity in Adolescent Fiction: the dialogic construction of subjectivity. New York and London: Garland Publishing Inc.
Nikolajeva, Maria. (2002). "Growing Up: The Dilemma of Children's Literature". In Seel, Roger D. (ed.), Children's Literature as Communication. Amsterdam. Philadelphia: John Benjamin's Publishing Company. pp. 111-136.
Seelinger-Trites. Roberta. (2000). Disturbing the Universe: power and repression in adolescent literature. Iowa City: University of Iowa Press.
Spinelli, Ernesto. (2007). Practicing Existential Psychotherapy: The Relational World. Los Angles. London. New Delhi. Singapore: SAGE Publication.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,182 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 709 |
||