بررسی تطبیقی مهارت‌های زندگی در رمان‌های(نوجوانان) اریش کستنر و فرهاد حسن زاده

البرز، فریبا.(1386). اثر بخشی آموزش مهارت­های زندگی براساس برنامه­ی سازمان بهداشت جهانی. پایان­نامه­ی کارشناسی­ارشد دانشگاه علامه­طباطبایی.

امامی، نسرین.(1383). مهارت­های زندگی. تهران: سازمان بهزیستی.

امیدی­نیا، مریم و همکاران.(1392).«بررسی مهارت­های تفکر انتقادی در رمان­های برگزیده­ی نوجوان فارسی دهه­ی 80 براساس فهرست پیتر فاسیونه».  تفکر و کودک، شماره­ی1، دوره­ی7، صص1-26. 

بهرامی، فرزانه و همکاران.(1392). «اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله و تصمیم­گیری بر کاهش نگرش مثبت وابستگان به مواد افیونی»، اعتیادپژوهی، دوره­ی 7، شماره­ی 25، صص57-72.

حسن­زاده، فرهاد.(1389). هستی. تهران: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان.

_____________.(1394). زیبا صدایم کن. تهران: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان.

خسرونژاد، مرتضی.(1382). معصومیت و تجربه، درآمدی بر فلسفه­ی ادبیات کودک. تهران: مرکز.

رئوفی، محمدحسین.(1377). مدیریت رفتار کلاسی. مشهد: به­نشر.

ساروخانی، باقر.(1382). روش­هایتحقیقدرعلوماجتماعی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.

سیف، علی­اکبر.(1385). روان­شناسی پرورشی. تهران: آگاه.

شاه­احمدی، محمدرضا.(1390). «ضرورت و نقش آموزش مهارت­های زندگی به کودکان و نوجوانان در رسانه».  کودک، نوجوان و رسانه، سال1، شماره­ی2، صص15-22.

شعاری­نژاد، علی­اکبر.(1370). ادبیات کودکان. تهران: موسسه اطلاعات.

شفیع­آبادی، عبداله.(1385). نظریه­های مشاوره و روان­درمانی. تهران: مرکز دانشگاهی.

صدری‌زاده، نگین.(1390). «بررسی آموزش مهارت خودآگاهی در ادبیات داستانی کودک». کتاب ماه کودک و نوجوان، شماره­ی 173، صص 58-64.

صفایی، علی؛ ادهمی، حسین.(1393). «نمود تکنیک­های طنز در پیرنگ داستان­های حسن­زاده». پژوهش زبان و ادبیات فارسی، شماره­ی 32، صص 119-166.

طارمیان، فرهاد.(1383) مهارت­های زندگی. تهران: تربیت.

فیشر، رابرت.(1385).  آموزش و تفکر. ترجمه­ی فروغ کیان­زاده، اهواز: رسش.

___________. (1386). آموزش تفکر به کودکان. ترجمه­ی مسعود صفایی­مقدم، اهواز: رسش.

فینکه، رگینا.(1381). تربیت جنسی کودکان، آشنایی با مراحل رشد جنسی کودکان. ترجمه­ی لیلا لفظی، تهران: ذکر.

قیاسی، میترا.(1390). «تفکر انتقادی، کودک و رسانه». کودک، نوجوان و رسانه، سال اول، شماره­­ی 1-2، صص55 ـ 79.

کاوه، ذبیح­اله.(1391). تاثیر آموزش مهارت­های زندگی بر رضایت و سازگاری زنان متاهل. پایان­نامه­ی کارشناسی­ارشد دانشگاه اصفهان.

کریمی, ناهید و همکاران.(۱۳۹۶). «بررسی تاثیر آموزش مهارت­های زندگی به روش قصه­گویی بر مولفه­های خلاقیت دانش­آموزان ابتدایی». ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره­ی7، شماره­ی2، صص 112-123.

کستنر، اریش.(1383). امیل کارگاه می­شود. ترجمه نوشین ریشهری، تهران: صنم.

__________.(1385). کلاس پرنده. ترجمه­ی علی پاک­بین، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.

__________. (1394). خواهران غریب. ترجمه­ی علی پاک­بین، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان.

کلینکه، ال­کریس.(1383). مهارت­های زندگی. ترجمه­ی شهرام محمدخانی، تهران: سپند هنر.

کوکبی، مرتضی و همکاران.(1389). «بررسی مهارت­های تفکر انتقادی در داستان­های کودک و نوجوان». مطالعات ادبیات کودک شیراز، سال1، شماره­ی2، صص157-193.

گلشیری، احمد.(1380.) داستان و نقد داستان. ج1، تهران: نگاه.

ماروسکا، دان.(1383). چگونه تصمیم­های بزرگ بگیریم. ترجمه­ی رضا افتخاری، مشهد: بامشاد.

مایرز، چت.(1374).  آموزش تفکر انتقادی. ترجمه­ی خدایار ابیلی، تهران: سمت.

مکتبی­فرد، لیلا.(1389). بررسی تناسب محتوای داستان­های تالیفی ایرانی برای کودکان و نوجوانان گروه سنی ج با مهارت­ها و مولفه­های تفکر انتقادی. رساله­ی دکتری دانشگاه شهیدچمران اهواز.

__________.(1394). کودک، داستان و تفکر انتقادی. تهران: کانون پرورش فکری کودک و نوجوان.

مک­کی، رابرت.(1382). داستان، ساختار، سبک و اصول فیلم نامه­نویسی. ترجمه­ی محمد گذرآبادی، تهران: هرمس.

نورتون دانا؛ نورتون، ساندرا.(1382). شناخت ادبیات کودکان: گونه­ها و کاربردها از روزن چشم کودک. ترجمه­ی منصوره راعی و همکاران، ج2، تهران: قلمرو.