آسیب‌شناسی نظام یاددهی- یادگیری دانشکده های فنی و حرفه‌ای تهران

ابراهیم­زاده، عیسی. (1382). «فرایند یاددهی- یادگیری و دانشگاه­های باز و از راه دور آینده»، پیک نور، شماره 2، صص 11-3.

آراسته، حمید رضا و فاضلی ماسوله، طاهره. (1390). «رتبه­بندی­ها و ویژگی­های دانشگاه­های برتر جهانی»، فصلنامه آموزش مهندسی ایران، شماره 52، صص 101 - 87.

ترک‌زاده، جعفر و ستوده فر، سلیمه. (1393). «ارائه چارچوبی تبیینی برای بعد شناسی فرایند یاددهی- یادگیری به‌عنوان یک نظام جامع رفتاری»، مطالعات مدیریت بر آموزش انتظامی، شماره 4، صص 111-90.

ترک‌زاده، جعفر. (1388). «رهبری راهبردی در آموزش عالی: رویکردها و چشم اندازهای نو در آموزش عالی»، مجله رویکردها و چشم انداز های نو در آموزش عالی، شماره 12. صص 175-139.

ترک­زاده، جعفر. (1388). «شناسایی و تحلیل چالش­های توسعه مدیریت اسلامی یک الگوی سیستمی»، راهبرد یاس. شماره 19، صص 146-131.

ترک‌زاده، جعفر؛ محمدی، مهدی و ستوده فر، سلیمه. (1393). «تدوین و اعتبار یابی نظام جامع یاددهی- یادگیری در آموزش عالی»، فصلنامه علمی پژوهشی «پژوهش­های برنامه درسی»، دوره چهارم، شماره 2، صص 116-93.

حبیبی، نوید و صمدی، معصومه. (۱۳۹۳). «آسیب‌شناسی مدیریت نظام آموزشی عالی در ایران»، اولین سمپوزیوم بین المللی علوم مدیریت با محوریت توسعه پایدار، تهران، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار.

خدیوزاده، طلعت؛ سیف، علی اکبر و ولایی، ناصر. (1383).«راهبردهای مطالعه و یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد و ارتباط آن با ویژگی­های فردی و سوابق تحصیلی آن‌ها»، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، شماره 4، صص 61-53.

سیف، علی اکبر. (1390). «مقدمه­ای بر نظریه­های یادگیری»، تهران: نشر دوران.

صفوی، محبوبه؛ شوشتری­زاده، شهناز؛ محمودی، محمود و یارمحمدیان، محمدحسین. (1389). «آمادگی خود­راهبری در یادگیری و سبک­های یادگیری در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان»، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، شماره 10، صص 36-27.

عبدخدائی، محمدسعید؛ غفاری، ابوالفضل. (1389). «بررسی میزان استفاده دانشجویان از مهارت­های مطالعه و یادگیری و رابطه آن با وضعیت و سوابق تحصیلی آن‌ها»، مطالعاتتربیتیوروانشناسی، شماره 11، صص 226-211.

نجفی، حسین. (1389). «نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در تحول فرایند یاددهی- یادگیری»، پیک نور، شماره 1، صص 59-51.

Boyd, D., Goldhaber, D., Lankford, H., & Wyckoff, J. (2007). The effect of certification and preparation on teacher quality. The Future of children, 45-68.

Boyer, E. L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate, Menlo Park, C A: Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.

Cano, F. (2006). An in-depth analysis of the Learning and Study Strategies Inventory (LASSI). Educational and Psychological Measurement, 66(6), 1023-1038.

Dogini, E. U. (2015). Classroom Learning Assessment Interpretation in Journalism and Mass Communication in Higher Education: A Focus on Andragogy in Radio/Television/Film Production.

Druteikeine, G. & Marclnskas, A. (2010). University image: new approach and perspective theoretical and practical decisions, ISSN 1392-1258. Ekonomika, 2010, vol. 90 (2).

Gebre, E., Saroyan, A., & Aulls, M. W. (2015). Conceptions of Effective Teaching and Perceived Use of Computer Technologies in Active Learning Classrooms. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 27(2), 204-220.

Gentelli, L. (2015). Using industry professionals in undergraduate teaching: Effects on student learning. Journal of University Teaching & Learning Practice, 12(4), 4.

Heaslip, G., Donovan, P., & Cullen, J. G. (2014). Student response systems and learner engagement in large classes. Active Learning in Higher Education, 15(1), 11-24.

Johnson, S., Veitch, S., & Dewiyanti, S. (2015). A Framework to Embed Communication Skills across the Curriculum: A Design-Based Research Approach. Journal of University Teaching and Learning Practice, 12(4), 6.

Kolb, A. Y. (2005). The Kolb learning style inventory-version 3.1 2005 technical specifications. Boston, MA: Hay Resource Direct, 200.

Leung, S. F., Mok, E., & Wong, D. (2008). The impact of assessment methods on the learning of nursing students. Nurse Education Today, 28(6), 711-719.

Mackelo, O. & Druteikeine, C. (2010). The image of a higher education institution, its structure and hierarchical level: the case study of the Vilnius university faculty of economics. ISSN 1392- 1285. Ekonomika, 2010, Vol. 89 (3).

Ramsey, M., Cavallaro, M., Kiselica, M., & Zila, L. (2002). Scholarly productivity redefined in counselor education. Counselor Education and Supervision, 42(1), 40.

Thota, N., & Negreiros, J. G. (2015). Introducing educational technologies to teachers: Experience report. Journal of University Teaching & Learning Practice, 12(1), 5.

Torkzadeh, J & Hadadnia, S. (2016). Requirements of Effective Curriculum in Higher Education from the perspective of Complex Adaptive Systems through a Strategic Approach, International Research Journal of Applied and Basic Sciences, Vol, 10 (6): PP 792-796.

Torkzadeh, J & Nekoomand, S. (2015). Validating the Scale of University^’s Power of Response to Environment, Asian Journal of Research Social Sciences and Humanities, Vol. 5. No. 8. PP 241-252. 

Weinstein, C. E., & Palmer, D. R. (1990). Learning and study strategies inventory–high school version. Clearwater, FL: H & H Publishing.

Weinstein, C. E., & Palmer, D. R. (1990). Learning and study strategies inventory–high school version. Clearwater, FL: H & H Publishing.