| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 934 |
| تعداد مقالات | 8,383 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,982,168 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,371,524 |
ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی مراکز متوسطه تیزهوشان در شیراز از دیدگاه دبیران با استفاده از الگوی cipp | ||
| پژوهش‌های برنامه درسی | ||
| مقاله 9، دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 14، اسفند 1396، صفحه 189-220 اصل مقاله (869.06 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2018.4750 | ||
| نویسنده | ||
| سوسن جباری* | ||
| استادیار دانشکده‌ی علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| مقاله‌ی حاضر با هدف کلی ارزشیابی برنامه‌ی درسی تیزهوشان با تأکید بر مدل cipp انجام شده است. اطلاعات این پژوهش به صورت توصیفی می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از دبیران مراکز تیزهوشان بود که به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی نمونه‌گیری شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌ی ارزشیابی برنامه‌ی درسی اجراشده‌ی محقق‌ساخته بر اساس الگوی cipp بود که روایی محتوایی آن بر اساس قضاوت و تأیید متخصصان و مشورت با اساتید دانشگاه احراز گردید و پایایی پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ 93/0 محاسبه گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی آزمون t و تحلیل واریانس انجام شد. نتایج این پژوهش بیانگر آن بود که: 1- برنامه‌ی درسی اجراشده با هدف‌های آموزشی متناسب نیست. 2- مطلوبیت درونداد، برونداد برنامه‌ی درسی تیزهوشان در سطح قابل‌قبول ارزیابی شده‌اند، اما در سطح بهینه نمی‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| الگوی ارزشیابی سیپ؛ ارزشیابی درونداد؛ ارزشیابی برونداد؛ ارزشیابی فرایند؛ ارزشیابی زمینه؛ برنامه‌ی درسی؛ تیزهوشان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,400 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,170 |
||