| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 852 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,420,788 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,583,422 |
جایگاه مفاهیم فلسفی در ادبیات داستانی کودک ایران | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 1، دوره 2، شماره 1، شهریور 1390، صفحه 1-31 اصل مقاله (364.7 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2012.442 | ||
| نویسندگان | ||
| شهین ایروانی* ؛ خدیجه مختاری | ||
| دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف یافتن مفاهیم هستیشناسی، معرفت‌شناسی و ارزش‌شناسی، در داستان‌های کودکان انجام شده است. نمونهی مورد بررسی 41 داستان برگزیده‌ی کودکان است که از سوی کانون پرورش فکری کودک و نوجوان انتشار یافته است. تحلیل این آثار نشان داد که از میان مفاهیم فلسفی مطرح شده در داستان‌های برگزیده، 49% به حوزهی هستیشناسی، 39% به حوزهی ارزش‌شناسی و 12% به حوزهی معرفت‌شناسی اختصاص داشته است. یافته‌های کلی پژوهش در ارتباط با نحوهی پرداختن به مفاهیم نشان می‌دهد که در هیچ یک از حوزه‌ها، پرداختن به مفاهیم طرح شده در داستان‌های برگزیده از سوی نویسندگان ادبیات داستانی به گونه‌ای نبوده است که برانگیزنده‌ی قدرت تفکّر و تأمل در مخاطبان خود باشد. واژه‌های کلیدی: ادبیات داستانی کودکان، تحلیل محتوا، مفاهیم فلسفی. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ادبیات داستانی کودکان؛ تحلیل محتوا؛ مفاهیم فلسفی | ||
| مراجع | ||
|
آقایاری، خسرو. (1385). عناصر درونی شعر: خیال، عاطفه، اندیشه. تهران: سوره‌ی‌مهر. باردن، لورنس. (1375). تحلیل محتوا. ترجمهی ملیحه آشتیانی، محمد یمینی دوزی سرخابی. تهران: دانشگاه شهید بهشتی. حجازی، بنفشه. (1374). ادبیات کودکان و نوجوانان (ویژگی‌ها و جنبه‌ها).تهران: روشنگر. حجوانی، مهدی. (1378). «سرانجام بچه‌ها خدا را برمی‌گردانند». پژوهشنامهی ادبیات کودکان و نوجوان. سال 5. شماره‌ی 18، ص 28. حسینی‌نژاد، حسین. (1379). انقلاب اسلامی در آینه داستان‌های کودکان و نوجوانان در سال‌های 1377-1357. پایان‌نامه‌ی کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی واحد تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی. جهانی، جعفر. (1380). نقد و بررسی مبانی نظری و الگوی آموزشی تفکر انتقادی لیپمن. پایان‌نامه‌ی دکتری دانشگاه تهران. رهگذر، رضا. (1361). جایزه. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. سرامی؛ قدمعلی، دولت‌آبادی؛ بهروز و عباسی؛ علی. (1373). بررسی محتوای کتاب‌های غیر درسی کودکان و نوجوانان. تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. شاتو، ژان. (1355)، مربیان بزرگ. ترجمهی غلامحسین شکوهی، تهران: دانشگاه تهران شارپ، آن مارگارت؛ گفت‌وگو با سعید ناجی. (1383). «فلسفه برای کودکان». سایت p4c، مهرماه 1385. شریعتمداری، علی. (1380). اصول و فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: امیرکبیر. عموزاده خلیلی، فریدون. (1385). «نگاهی به شخصیت‌های داستانی». پژوهشنامهی ادبیات کودکان و نوجوان، سال12. شماره‌ی32، ص 1. مجتهد شبستری، محمد. (1378). «چگونه می‌توان در جهان معاصر از خدا سخن گفت». پژوهشنامهی ادبیات کودکان و نوجوان، سال5. شماره‌ی17، صص 8-10. نعیمی، زری. (1381). «به بهانه پرسش از ادبیات کودک و سیاست، ادبیات ادبیات است». پژوهشنامهی ادبیات کودک و نوجوان. سال 8، شماره‌ی31، ص50. Fuchs, L. (1984). “The hide message in children’s book”. In Annual meeting of the Florida reeding, FL, October 18-21.
Liu Ying, M. (1995).”A content analysis of American children fiction about the Chinese”. The new review of children literature and librarionship.vol.1.no.1.P. 557.
Vaseleghem, N. (2005). “Philosophy of children as wind as thinking.”Journal of Philosophy of Education”. Vol. 39. No.1
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,193 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,806 |
||