| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 862 |
| تعداد مقالات | 7,672 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,668,447 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,743,013 |
تبارشناسی پژوهشهای ادبیات کودکان از منظر روش‌شناختی | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 6، دوره 3، شماره 1، تیر 1391، صفحه 137-152 اصل مقاله (403.18 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2012.427 | ||
| نویسندگان | ||
| لیلا مکتبی فرد* ؛ یزدان منصوریان | ||
| دانشگاه تربیت معلم تهران | ||
| چکیده | ||
| ردپای پژوهشهایی با موضوع ادبیات کودکان و نوجوانان را در رشتههای متنوعی می‌توان یافت. طبیعی است که هر یک از این پژوهشها با توجه به پرسش‌ها و رشتههای مرتبط با خود، از روششناسیها و روی‌کردهای گوناگونی بهره جستهاند. در پژوهش حاضر برای ارائه‌ی ترسیم شناختی کلی از وضعیت روشهای پژوهش در ادبیات کودک و نوجوان، 164 پایان‌نامه در حوزهی یادشده شناسایی و با تکمیل مشخصات کتاب‌شناختی و چکیدهی این آثار مطالعهای با روش تحلیل محتوا بر آن‌ها انجام شد. از مجموع 164 پژوهش شناسایی شده، 40 اثر با رویکرد کیفی، 48 مورد با رویکرد کمی 12 پژوهش به کمک روشهای ترکیبی، و 51 عنوان نیز به روش سندی/ کتابخانهای صورت گرفته است. در این میان 13 پایان‌نامه نیز وجود دارد که به ترجمه، تدوین کتاب‌شناسی، یا بازنویسی آثار کهن پرداختهاند. تاکنون بیش‌ترین پایان‌نامه با موضوع ادبیات کودک و نوجوان در رشتهی کتابداری و اطلاعرسانی (53 عنوان) به انجام رسیده است. درمقابل برخی رشتهها مانند زبان و ادبیات فارسی و علوم تربیتی، با وجود داشتن گرایشهای مختلف، همچنان سهم کم‌تری را در این حوزه دارند. روند رشد کمی پژوهشها نشاندهنده‌ی سیر صعودی است که در دههی هشتاد به اوج خود یعنی 72 عنوان پایان‌نامه رسیده است. به نظر می‌رسد از میان هفت مقولهی شناسایی شده در پژوهشهای ادبیات کودک و نوجوان، آثار منتشر شده در این حوزه در قالب شعر، داستان، و ... بیش‌تر توجه پژوهش‌گران را به خود جلب کردهاند. این موضوع نشانگر ارتباط میان روشهای پژوهش و مقولههای پرطرف‌دار نیز هست. موضوع‌هایی که در مطالعات این حوزه مطرح می‌‌شوند، آن قدر گسترده و متنوع هستند که پاسخ‌گویی به هر یک به استفاده از روش خاصی نیاز است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پایان‌نامه‌نویسی در ادبیات کودک؛ پژوهش در ادبیات کودک؛ روش‌شناسی پژوهش | ||
| مراجع | ||
|
خسرونژاد، مرتضی. (1387). «درآمد دوم: نقد و نظریهی ادبیات کودک در ایران موقعیت، ویژگیها، ضرورتها». دیگرخوانیهای ناگزیر: روی‌کردهای نقد و نظریهی ادبیات کودک. مرتضی خسرونژاد، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، صص 41-67. محسن‌زاده. (1384). «فرایند زیست روشهای پژوهش در پایان‌نامههای کتابداری و اطلاعرسانی (1347-1378)». اطلاعشناسی، شماره‌ی7 و 8 (بهار و تابستان)، صص 33-54. هانت، پیتر. (1386). درک ادبیات کودکان (سیری در ادبیات کودکان جهان). ترجمه‌ی محمود نورمحمدی، قزوین: سایه گستر. ــــــــــ (1387). «درآمد اول: ادبیات کودک، نقد و نظریهی نقد». ترجمه‌ی مرتضی خسرونژاد، دیگرخوانیهای ناگزیر: روی‌کردهای نقد و نظریهی ادبیات کودک. مرتضی خسرونژاد، تهران: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، صص 23-40. Christensen, P. and James, A. (Eds). (2000). Research with Children: Perspectives and Practices. London: Falmer Press.
Erwin, Clarissa. (1983). "Approaches to children’s literature: A multi-purpose collection". Reference Services Review. (summer): P.P. 67 – 71.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,107 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,215 |
||