| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شمارهها | 903 |
| تعداد مقالات | 8,081 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,203,450 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 12,847,772 |
تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفه-ای | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 5، دوره 9، شماره 1 - شماره پیاپی 72، شهریور 1396، صفحه 91-108 اصل مقاله (986.81 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2017.4171 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی محمدی* 1؛ رحمت اله مرزوقی2؛ قاسم سلیمی3؛ سیروس منصوری4 | ||
| 1دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز | ||
| 2استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز | ||
| 3استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز | ||
| 4دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| مطالعهی حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش ترکیبی بر موفقیت و رضایت فراگیران نظام آموزش فنی و حرفهای انجام گردید. ازنظر روش، مطالعهی کنونی شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل است. جامعهی آماری پژوهش، کارآموزان نظام فنی و حرفهای استان فارس بوده که از میان آنها دورهی نصاب سامانه مدیریت هوشمند ساختمان که دارای دو کلاس بود بهصورت هدفمند، با روش در دسترس انتخاب گردیده و بهصورت تعیین تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. تعداد اعضای نمونه در گروه آزمایش 18 نفر و در گروه کنترل 19 نفر تعیین گردید. بهمنظور مقایسهی نمرات آزمون و همچنین رضایت دو گروه از دورهی آموزشی از آزمون تی مستقل استفاده و بر این اساس نتایج تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که میزان یادگیری محتوا در دورهی آموزشی که با رویکرد یادگیری ترکیبی اجرا شده بود بهصورت معناداری از یادگیری در گروه سنتی (رودررو) بیشتر بود. افزون بر آن میزان رضایت فراگیران دوره از یادگیری به شیوهی ترکیبی بهصورت معناداری از رضایتمندی فراگیران در گروه سنتی (رودررو) بیشتر میباشد. بنابراین باتوجه به جایگاه ارزشمند آموزش ترکیبی در افزایش رضایت و موفقیت یادگیرندگان دورههای آموزش فنی و حرفهای، بهکارگیری این رویکرد آموزشی میتواند جزء برنامههای توسعهی آموزش فنی و حرفهای قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| یادگیری ترکیبی؛ یادگیری سنتی؛ یادگیری سیار؛ آموزش فنی و حرفهای؛ مهارت آموزی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,983 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,969 |
||