| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 852 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,420,648 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,583,377 |
بررسی و نقد مؤلفه های فرهنگ شهروندی در داستانها و حکایات کتاب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی (با تأکید بر آموزش قانونمداری) | ||
| مجله علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز | ||
| مقاله 1، دوره 9، شماره 1 - شماره پیاپی 17، شهریور 1397، صفحه 1-20 اصل مقاله (868.09 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcls.2017.3990 | ||
| نویسندگان | ||
| طاهره ایشانی* 1؛ محمود باباعلی2 | ||
| 1پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی | ||
| 2دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران | ||
| چکیده | ||
| توجّه به فرهنگ شهروندی و آموزش آن، رویکردی نوین است که کشورهای توسعه یافته به آن پرداخته‌اند و نتایج موثر آن در رفاه وتوسعه جامعه باعث شده کشورهای در حال توسعه نیز ضرورت آن را درک کرده و زمینه آموزش را فراهم آورند. هدف از این پژوهش که به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده، تعیین میزان حضور مضامین مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندی و فرهنگ قانونمداری- به عنوان یکی از مؤلفه‌های اساسی آن- در محتوای داستانها و حکایت‌های فارسی و نقد آن است. جامعه آماری این تحقیق، داستانها و حکایت‌های کتاب فارسی بخوانیم دوره ابتدایی آموزش و پرورش سال 1394-1393 است. واحد زمینه نیز متن کتابهای یاد شده و واحد تحلیل (ثبت) مفاهیم مرتبط با آموزش فرهنگ شهروندی قانونمداری در نظرگرفته شده است. نتایج بدست آمده احاکی از این است که از کلّ 72 داستان وحکایت ثبت شده فقط 17 مورد دارای شاخص‌های مرتبط با قانونمداری بوده که اکثرا نیز در پایه های دوم و سوم هستند که دانش‌آموزان از توانایی و مهارت خوانداری کمتری برخوردارند. همچنین بررسی میزان فراوانی شاخص‌ها نشان میدهدفراوانی شاخص‌ها از یک تعادل نسبی برخوردار نیستند؛ بطوری که شاخص رعایت حقوق شهروندان دارای 53 درصد و پایبندی به هنجارها، ارزشها و قوانین و مقرّرات 5.9 درصد فراوانی است. همچنین 67 درصد از مضامین مطرح شده در شاخص‌ها دارای بار آموزشی منفی، در جهت تضعیف فرهنگ قانونمداری هستند و این موضوع با اهداف نظام آموزش و پرورش کشور مغایرت دارد و لزوم بازنگری و اعمال اصلاحاتی درخصوص محتوای این کتاب ها را ضروری می نمایاند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کتابهای فارسی بخوانیم دوره ابتدایی؛ داستان؛ حکایت؛ فرهنگ شهروندی؛ فرهنگ قانونمداری | ||
| مراجع | ||
|
آشوری، داریوش. (1380). تعریف‌ها و مفهوم فرهنگ. تهران: آگاه. بخشی‌پور، طاهره. (1389). تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره‌ی ابتدایی از نظر میزان ارتباط با مفاهیم آموزش شهروندی. پایاننامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی. حق‌پناه، رضا. (1377). «جایگاه قانون و قانونگرایی در قرآن». اندیشه حوزه، سال 4، شماره 14، صص 253-278. دبیرخانه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش. (1377). مجموعه مصوّبات شورای عالی آموزش. تهران: وزارت آموزش و پرورش. دبیرخانه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش (1389الف).سند تحوّل راه‌بردی نظام تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران در افق چشم‌انداز.تهران: وزارت آموزش و پرورش. دبیرخانه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش. (1389ب). طرح تدوین سند ملی آموزش و پرورش، گزارش نهایی تلفیق یافته‌های مطالعات نظری (بخش دوم: فلسفه‌ی تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی). تهران: وزارت آموزش و پرورش. دهخدا، علی‌اکبر. (1362). لغتنامه، جلد 29، تهران: مؤسسه لغتنامه دهخدا. دفتر تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری. (1393). فارسی (خوانداری) دوم دبستان. تهران: اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی. دفتر تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری. (1393). فارسی (خوانداری) سوم دبستان. تهران: اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی. دفتر تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری. (1393).فارسی (خوانداری) چهارم دبستان. تهران: اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی. دفتر تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری. (1393). فارسی (خوانداری) پنجم دبستان. تهران: اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی. دفتر تألیف کتابهای درسی ابتدایی و متوسطه نظری. (1393). فارسی (خوانداری) ششم دبستان. تهران: اداره کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی وزارت آموزش و پرورش سازمان پژوهش و برنامهریزی درسی. رضوانی‌پور، مهدی. (1390). «قانون و فرهنگ قانونمدار». ماه‌نامه تجلی، شماره65، صص 2 -3. سند چشم‌انداز توسعه 20 ساله جمهوری اسلامی ایران. (1382). ایران 1404، مصوب 1382. شریفی، سعید. (1388). «تدوین مؤلفه‌های فرهنگ شهروندی در حیطه‌ی ارزشها و هنجارها برای دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی تحصیلی». فصل‌نامه علمی- پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، سال 2، شماره 5، صص 57-74. شعاری‌نژاد، علی‌اکبر. (1374). نقش فعالیت‌های فوق برنامه در تربیت نوجوانان. تهران: اطلاعات. صالحی امیری، سیدرضا. (1386). مفاهیم و نظریه های فرهنگی. تهران: ققنوس. فالکس، کیث. (۱۳۸۱). شهروندی. ترجمه‌ی محمدتقی دلفروز، تهران: کویر. فتحی و اجارگاه، کوروش و واحدچوکده، سکینه. (1388). آموزش شهروندی در مدارس. تهران: آبیژ. فرمهینی فراهانی، محسن. (1389). تربیت شهروندی. تهران: آبیژ. کارگروه تدوین شاخص‌های فرهنگی. (1389). شاخص‌های راه‌بردی، ابعاد و مؤلفه‌های فرهنگی (ویرایش سوم). تهران: دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی. کوشا، محمد مهدی. (۱۳۸۷). دانستنی‌های سیاست شهروندی. تهران: دفتر برنامهریزی اجتماعی و مطالعات فرهنگی وزارت علوم. گیدنز، آنتونی. (1378). اندیشههای بنیادی در جامعه‌شناسی. ترجمه‌ی منوچهر صبوری، تهران: نی. لطف‌آبادی، حسین. (1385). «آموزش شهروندی ملی و جهانی همراه با تحکیم هویت و نظام ارزشی دانش‌آموزان». فصل‌نامه نوآوریهای آموزشی، سال 5، شماره ،17 صص 11-44. هاشمیان‌فر، سیدعلی. (1391). «بررسی فرهنگ شهروندی ساکنان بافت حاشیه‌ای شهر اصفهان». فصل‌نامه مطالعات جامعه‌شناختی شهری، سال 2، شماره 3. صص 209-230. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,134 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,531 |
||