| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 859 |
| تعداد مقالات | 7,631 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,515,254 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,637,834 |
مجموعة «العربیة بین یدیک» فی ضوء مبادئ تعلیم اللغة لغیر الناطقین بها | ||
| دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها | ||
| مقاله 6، دوره 1، شماره 1، خرداد 2017، صفحه 69-88 اصل مقاله (443.85 K) | ||
| نوع مقاله: علمیة محکمة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsatl.2017.3987 | ||
| نویسنده | ||
| دانش محمدی* | ||
| أستاذ مساعد فی قسم اللغة العربیة وآدابها بجامعة شیراز الإیرانیة | ||
| چکیده | ||
| «العربیة بین یدیک»من أهم المجموعات التعلیمیة فی تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها، والتی نالت انتشارا واسعا وصیتا کبیرا فی الأوساط التعلیمیة للغة العربیة. هذه الدراسة تحاول الکشف عن المبادئ التی تقوم علیها هذه المجموعة کما أنّها تسعی إلی معرفة أبرز مزایاها ومآخذها ومن ثم فهم نقائصها لتلبیة حاجات الدارس الإیرانی. وصولا إلی هذه الأهداف قام الباحث بجمع الدراسات النظریة عن معاییر تألیف الکتب وتخطیط المقررات(المحتوی) فی تعلیم اللغة فتم تحلیل المجموعة من حیث نوع المقرر وطریقة عرض العناصر اللغویة( المفردات- الأصوات - القواعد) والمهارات الأربع وإدراج الثقافة وتم استخدام معاییر عامة مثل الإخراج وتنوع التدریبات والتدرج فی عرض المفردات و الحوارات و التراکیب، لمعرفة مزایا المجموعة و مآخذها. من النتائج التی توصلت إلیها هذه الدراسة هی أنّ ترتیب الوحدات فی الجزء الأول جاء علی أساس المقرر الوظیفی والموقفی وفی الجزء الثانی والثالث علی أساس المقرر الموضوعی. تم تقدیم الحوارات فی الجزء الأول مغلقة الإجابة وفی الجزء الثانی کثر استخدام التعبیر الموجّه أو المقید أما الجزء الثالث فکثر فیه استخدام التعبیر الحرّ. من مزایا هذه المجموعة مراعاة التدرج فی عرض المفردات من الحسی إلی التجریدی، وعرض التدریبات فی الأزواج، وتقدیم الحوارات فی مواقف مختلفة بدلا من الترکیز علی حفظها، ومن المآخذ علیها حصر الثقافة العربیة علی الثقافة الدینیة وفقدان التدریبات المناسبة لممارسة الکلام بصورة تعاونیة کما أنّ المفردات و النصوص فی الجزء الأول لا تتناسب مع مستوی الدارس الإیرانی. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها؛ العربیة بین یدیک؛ أنواع المقرر؛ معاییر کتاب تعلیم اللغة | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,787 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,532 |
||