| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 851 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,413,800 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,580,478 |
مطالعه ی تطبیقی سبک های تفکر دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف دانشگاه شیراز | ||
| پژوهش‌های برنامه درسی | ||
| مقاله 5، دوره 6، شماره 2، اسفند 1395، صفحه 88-100 اصل مقاله (222.93 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2017.3965 | ||
| نویسندگان | ||
| فرهاد خرمایی* 1؛ فاطمه آزادی ده بیدی2 | ||
| 1دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز (نویسنده مسؤول) | ||
| 2دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز، مشاور آموزش و پرورش فارس | ||
| چکیده | ||
| برخی از پژوهشها نشان داده است که سبکهای تفکر و یا سبکهای یادگیری بیش از هوش تبیین کننده کیفیت و میزان یادگیری دانشجویان است. سبک تفکر و یا اصطلاحات همپوش آن مانند سبک شناختی تفکر و سبک یادگیری به برتریهای فرد در یادگیری اشاره دارد. با توجه به این که شناسایی روشهای ترجیحی فراگیران، نقش مهمی در برنامه ریزی درسی و آموزشی رشتههای دانشگاهی دارد، هدف این پژوهش مقایسه سبکهای تفکر دانشجویان بر حسب رشته تحصیلی و جنسیت آنان بوده است. بدین منظور 350 دانشجوی رشتههای علوم انسانی، علوم پایه و فنی- مهندسی (188 پسر و 162 دختر) دانشگاه شیراز با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه سبک تفکر (گراشا و ریچمن،1996) پاسخ دادند. پایایی ابزار پژوهش به وسیلهی آلفای کرونباخ و روایی آن به وسیلهی تحلیل عامل تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها نیز از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده گردید. نتایج نشان داد که دانشجویان علوم پایه در مقایسه با دانشجویان علوم انسانی و مهندسی بیشتر از سبکهای تفکر مسؤولیتپذیر و همکاریخواه استفاده میکنند. همچنین یافتهها روشن ساخت که پسران دانشجو در مقایسه با دختران بیشتر از سبکهای تفکر مستقل و اجتناب کننده استفاده میکنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سبک تفکر؛ یادگیری؛ رشته تحصیلی؛ دانشگاه شیراز | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,752 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,261 |
||