| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 863 |
| تعداد مقالات | 7,715 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,773,865 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,820,300 |
تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی | ||
| پژوهش‌های برنامه درسی | ||
| مقاله 3، دوره 6، شماره 2، اسفند 1395، صفحه 41-64 اصل مقاله (698.81 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2017.3963 | ||
| نویسندگان | ||
| جعفر ترک زاده* 1؛ رحمت اله مرزوقی2؛ مهدی محمدی2؛ قاسم سلیمی3؛ فهیمه کشاورزی4 | ||
| 1دانشیار دانشگاه شیراز گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی (نویسنده مسؤول) | ||
| 2دانشیار دانشگاه شیراز گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی | ||
| 3استادیار دانشگاه شیراز ، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی | ||
| 4دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| در این پژوهش تلاش شد به تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامههای درسی بر اساس رویکرد راهبردی به مثابه یک حوزه مطالعات میان رشتهای پرداخته شود. روش پژوهش کیفی و به طور ویژه «مطالعه موردی کیفی» است. در این راستا ز اعضای هیأت علمی در رشته برنامهریزی درسی در دانشگاههای دولتی ایران به عنوان خبرگان تخصصی و با استفاده از «رویکرد هدفمند» و با «روش انتخاب صاحبنظران کلیدی» و استفاده از «معیار اشباع نظری» با 17 نفر به عنوان نمونه مصاحبه صورت گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار Nvivo از طریق فن تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفت و یافتهها در قالب سه مجموع مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر دسته بندی و شبکه مضامین سازماندهی شد. بر اساس نتایج به دست آمده، یک چارچوب ماتریسی از ابعاد اثربخشی برنامههای درسی آموزش عالی (درونی، بیرونی و نهادی) و رویکرد راهبردی (در دو بعد جهتگیری و اقدام) شکل گرفت. بدین صورت که ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی (به عنوان مضمون فراگیر) شامل ابعاد اثربخشی درونی با جهتگیری راهبردی و اقدام راهبردی، اثربخشی بیرونی با جهتگیری راهبردی و اقدام راهبردی، اثربخشی نهادی با جهتگیری راهبردی و اقدام راهبردی مضامین سازمان دهنده بودند. هر یک از این دستهها خود دارای ابعاد گوناگونی در مضامین پایه میباشند که شبکه مضامین به عنوان چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامههای درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی سازماندهی شدند. بدیهی است که یافتههای این پژوهش امکان ارزشیابی برنامههای درسی آموزش عالی از منظر رویکرد راهبردی را فراهم آورده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ارزشیابی برنامه درسی؛ اثربخشی برنامه درسی؛ رویکرد راهبردی؛ آموزش عالی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,854 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5,364 |
||