| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 851 |
| تعداد مقالات | 7,575 |
| تعداد مشاهده مقاله | 13,413,730 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,580,446 |
ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان | ||
| پژوهش‌های برنامه درسی | ||
| مقاله 4، دوره 5، شماره 2، اسفند 1394، صفحه 73-95 اصل مقاله (324.26 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jcr.2016.3836 | ||
| نویسندگان | ||
| رهام رستمی1؛ ناصر نوشادی* 2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی-دانشگاه یاسوج | ||
| 2دانشگاه یاسوج | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی پژوهش حاضر ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی قصد شده رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان بود. جامعه مورد پژوهش شامل تمامی دانشجویان و اعضای هیأت علمی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان و نیز تمامی کتب این رشته بود. همچنین روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. نمونه مورد پژوهش شامل 110 نفر از دانشجویان (29 دختر و 81 پسر) و تعداد 11 نفر از اعضای هیأت علمی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان استان فارس در سال 92-93 و تعداد 8 جلد کتب تخصصی این رشته بود. همچنین کتاب‌های درسی با روش تحلیل محتوای کمّی و بر اساس مؤلفههای مقیاس ارلی و انگ (2003) مورد سنجش قرار گرفتند. در تحلیل محتوا نیز از پایاییِ کدگذار بیرونی استفاده گردید. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که بیشترین فراوانی مؤلفههای هوش فرهنگی در کتاب جامعه شناسی توسعه، نظریه‌های جامعهشناسی، آسیبشناسی اجتماعی و اصول علم سیاست بود. همچنین میزان توجه به مؤلفههای شناختی و رفتاری بیشتر از سایر مؤلفهها بود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| هوش فرهنگی؛ برنامه درسی قصد شده؛ دانشگاه فرهنگیان؛ استان فارس؛ مطالعات اجتماعی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,837 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,010 |
||