| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 929 |
| تعداد مقالات | 8,346 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,802,324 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,116,897 |
بررسی اثربخشی روش دیوید مریل در آموزش ضمن خدمت معلمان | ||
| مجله مطالعات آموزش و یادگیری | ||
| مقاله 3، دوره 7، شماره 1، مرداد 1394، صفحه 49-70 اصل مقاله (268.35 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22099/jsli.2015.3091 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا فیروزی* 1؛ مرتضی کرمی2؛ محمود سعیدی رضوانی2؛ حسین کارشکی2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2دانشگاه فردوسی | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر در قالب یک طرح شبه آزمایشی به ارزشیابی اثربخشی ناشی از کاربست الگوی طراحی اصول اولیهی آموزش از دیوید مریل در آموزش ضمن خدمت معلمان پرداخته است.جامعهیآماریپژوهششاملکلیهمعلمانشرکتکنندهدربرنامهآموزشیارزشیابیتوصیفیبودکهاز بین آنها دوگروهازشرکت کنندگان به تعداد 75 نفر به صورت در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل دو پرسشنامه جهت سنجش نگرش و رضایت فراگیران و یک آزمون پیشرفت تحصیلی به‌منظور سنجش میزان یادگیری فراگیران بود. نتایج پژوهش نشان داد که بهکارگیری الگوی طراحی اصول اولیه آموزش در آموزش ضمن خدمت معلمان موجب افزایش اثربخشی این دورههای آموزشی میشود. همچنین در خصوص مولفههای تشکیل دهنده اثربخشی، یعنی رضایت، نگرش و یادگیری، نتایج نشان دهندهی این امر بود که فراگیران در گروه آموزش دیده بر اساس الگوی اصول اولیه آموزش رضایت بیشتر و نگرش مثبتتر نسبت به فراگیران گروه سنتی و موضوعمحور داشتند ولی از لحاظ مولفهی یادگیری تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| طراحی آموزشی؛ اصول اولیهی آموزش؛ اثربخشی آموزش | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,247 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,498 |
||